線上線下教學模式在人體解剖學教學中的應用*

吳振宇 魯亞成 張 婷 王 玲 李 輝 陳 晶

（空軍軍醫大學基礎醫學院人體解剖學與組織胚胎學教研室，西安 710032）

人體解剖學作為醫學的基礎課程之一，是醫學生接觸的第一門醫學專業課程。由于傳統的解剖學教學依賴文字描述和二維圖譜，對學生的空間想象能力要求較嚴格，在很大程度上限制了教學效果的提升[1]。在“互聯網+”的背景之下，利用現代的數字化技術，線上線下教學模式可以將平面的知識立體化、將立體的結構可視化、將學習時間碎片化、將教學內容個性化，因此，將線上線下教學模式應用于人體解剖學教學成為了一種合適的選擇[2]。一方面有助于激發和培養學生自主學習的興趣，另一方面有助于培養學生對課程整體把握以及自身學習情況反思和評價的能力。利用互聯網技術與資源，學生在掌握解剖學知識的同時，可以立體化構建自身知識體系，極大地提高了教學質量與效果[3]。本研究針對空軍軍醫大學2個年級學生開展線上線下混合式教學前后的教學效果進行了對比。

1 對象和方法

1.1 研究對象

選取空軍軍醫大學2018級臨床醫學、航空航天醫學、口腔醫學、預防醫學專業五年制學生共338人為對照組，采用傳統線下教學模式；2020級臨床醫學、航空航天醫學、口腔醫學、預防醫學專業五年制學生共421人為實驗組，采用以超星為基礎的線上線下混合式教學模式。對照組和實驗組在教材、課程教學計劃、教學團隊以及考核方式等方面完全相同。……