精神科護理學課程思政實踐性教學設(shè)計與實施成效

王劍英 張冬紅 宋濤 趙淑芹 孫玉璽 李文強

1新鄉(xiāng)醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院護理學教研室，新鄉(xiāng) 453002；2新鄉(xiāng)醫(yī)學院馬克思主義學院毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室，新鄉(xiāng) 453000

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，高校的立身之本在于立德樹人，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。“課程思政”是思政教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，即“門門講思政，人人講育人”，多門課程同向同行，共同發(fā)揮育人功能，激發(fā)學生認知、情感和行為認同，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，教書與育人相統(tǒng)一[2]。2020年5月，教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》中指出：醫(yī)學類專業(yè)課程要在教學中注重加強醫(yī)德醫(yī)風教育，著力培養(yǎng)學生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者精神，注重加強醫(yī)者仁心教育，在培養(yǎng)精湛醫(yī)術(shù)的同時，教育引導學生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位[3]。精神科護理學是一門實踐性很強的專業(yè)課程，既要培養(yǎng)無私奉獻、為人民服務的職業(yè)精神，又要培養(yǎng)學生學思結(jié)合、知行統(tǒng)一的職業(yè)技能，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力[4]。作為我校首批建設(shè)的“課程思政”示范課程，精神科護理學課程組將實踐課程與理論課程有機融合，并深入教學過程的各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)將其課程思政實踐性教學設(shè)計與實施成效介紹如下。

1 精神科護理學課程思政……

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