核心素養下初中道德與法治時政素材導學應用研究

蔡柳瑜

【摘要】 ?隨著教育界的不斷變革，教學宗旨的不斷更改，初中教學的內容也在發生相應的變化。如今，我國社會發展進入關鍵時期，意識形態的教育受到越來越高度的重視，初中道德與法治課程也面臨著更大的變革。在進行初中道德與法治教學的過程當中，我們應該結合當今社會的時事熱點，讓學生在了解社會現狀的同時，能夠增強道德觀念，增強法治理念。通過實證素材的導入，并結合課本知識讓學生進一步了解課程內容在社會生活中的應用，讓學生能夠樹立正確的價值觀。

【關鍵詞】 ?初中道德與法治 時政素材 核心價值觀

【中圖分類號】 ?G633.2 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-038-01

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根據我個人的觀察，初中道德與法治教學主要存在以下幾個方面的問題，第一，學生在學習過程中對該門課程的興趣較低，課堂氣氛較為沉悶。第二，學生對這門課程的重視程度不足，沒有能夠很好的完成學習目標和任務，第三教師在教學過程中，沒有結合時政熱點來進行講解，引導學生關注時事，從而培養學生正確的價值觀念，引導學生關注社會事件。針對以上問題，我個人認為我們需要從時事素材的導入，用熱點的時事問題來展開對這門課程的教學，讓學生對時事熱點產生正確的看法，樹立正確的觀念，從而能夠樹立學生正確的價值觀。下面我將以我個人的初中道德與法治課堂為例，來探討如何更好地將時政素材融入到這門課程的教學過程中。

一、通過時政素材導入課堂

由于學生對道德與法治課堂的重視程度不高，興趣不大，因此我們在進行每堂課的教學之前，需要通過一定的素材和事例來吸引學生的注意力，啟發學生的思考，從而進入我們這節課堂的學習內容當中。在時政課堂導入的過程當中，我們需要選取與學生的生活聯系較為密切，學生的興趣較大的時事熱點，并先通過啟發學生來發言和思考的方式，來調動學生的積極性，最后我們通過這堂課的學習，進一步明確對時事熱點的正確觀念，樹立學生的價值觀。

例如我個人在進行網絡交友這一章節的教學過程當中，首先就是通過一個日常化的問題來引發學生的思考，調動學生的課堂積極性。例如我在上課之前詢問學生，相信大家通過網絡都認識了不同的朋友，在網絡上我們可以暢快地聊天，那么大家有沒有和網絡上交的朋友發生一些令你印象深刻的事情呢？許多同學分享了自己和網絡上的朋友一起打游戲、聊天、互相安慰的經歷。接下來，我通過一個實事熱點案件引導學生進行進一步的思考：張家口14歲的初中生小美在抖音上認識了一個自稱初中生的小城，小城通過給小美發陽光帥氣的照片讓小美誤以為對方是一位帥哥，雙方交談甚歡，小美視小城為摯友，將自己的QQ、學校名稱都告訴了對方。加了QQ以后，小城卻提出了無理要求，包括發裸照、裸聊等等，小美網絡交友不慎慘遭網絡猥褻。通過這一時事，我讓同學們通過小組討論的方式來結合課文內容分析一下小美在這場失敗的網絡交友中出現了什么問題，我們應該如何面對呢？通過討論同學們歸納出，小美在交友時不應該輕易地相信對方的照片信息，透露自己的學校信息。其次，在對方提出無理要求的時候，要及時告知自己的父母或老師，讓不法分子收到應有的懲罰。通過這樣的實證案例分析，學生能夠更加透徹的了解，課文中的內容也能夠發現自己的生活和課文內容，聯系的緊密性，并從案例當中吸取教訓，樹立正確的交友觀念。

二、讓學生了解時政發展現狀

道德與法治的教學是學生了解，國家相關的政治發展狀況的一門重要課程，因此我們在教學過程中，要讓學生充分了解國家發布的相關政策和措施，讓學生了解我國到現在對于道德法治提出的要求，以及法治上面的進步并充分的和自己的生活相聯系，進一步的落實這些政策，讓自己成為了解時政，落實國家發展理念的良好青年。

例如在《國家利益至上》這一章節的學習過程當中，我通過中美兩國的貿易戰爭來引入課堂，首先我詢問學生：大家知道中國近年來發展速度很快，美國認為中國已經威脅到其霸權地位，便通過各種手段企圖遏制中國的發展。特朗普上臺后向中國展開了貿易攻勢，加征關稅、遏制芯片等核心技術的供應，使中國的中興一夜之間失去其核心力量。大家覺得貿易戰是不是對國防安全的威脅？現代的國家安全包括哪些方面呢？學生通過討論可以知道近代國家安全包括政治經濟，文化等各個方面，我們需要從這些方面入手，進行國家安全的保護，尤其是在現代社會，軍事戰爭已經不是常見的主流國家安全威脅。通過對這些實事熱點的了解，學生可以拓展視野，樹立國家安全觀念，主動維護國家安全。

三、組織學生進行課堂討論

在進行初中道德與法治教學的過程當中，我們不僅要對學生進行知識的講解，還要引導學生進行課堂討論，讓學生針對時事熱點充分發表自己的觀點和看法，從討論當中互相吸取正確的觀念，改正錯誤的觀念，從而進一步落實學生的熱點評價能力大學生對相關事實產生正確的了解和看法。

例如我個人在進行憲法相關知識講解過程當中就組織學生通過分享小組收集資料的方法，去搜集生活中與憲法相關的事實，然后通過小組PPT展示的方式來向全班同學進行講解。在講解的過程當中，班上同學需要充分的進行互動和交流，對該小組的展示內容進行點評，并向他們進行提問。通過這種展示和交流的方式，學生對相關時事熱點，能夠主動的去收集和了解，也能夠對其產生正確的評價，進一步發揮了學生的積極性。

結語

以上就是我個人對于初中道德與法治教學過程當中，如何進行實證素材的導入產生的一點看法主要通過適時來導入課堂。引導學生了解政治現狀，以及組織學生進行相關問題討論的方式，來幫助學生去培養了解時事的習慣，樹立正確的價值觀念。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]王燁，陽葉青.從道德與法律關系看社會治理[J].人民論壇，2014（35）.