淺談如何在小學語文課堂中融入教學管理藝術(shù)

申瑛霞

摘? 要：教學管理藝術(shù)是教師教學能力的表現(xiàn)之一，也是保證課堂教學效率的重要前提。文章從教學管理藝術(shù)融入小學語文課堂的重要性出發(fā)，分析了當前小學語文教學管理中存在的問題，并提出在小學語文課堂中融入教學管理藝術(shù)的具體措施。

關鍵詞：小學語文;教學管理藝術(shù);融入策略

課堂教學不僅承擔著教授學生知識技能的責任，還承擔著管理學生的任務。教師要促使課堂教學成為一個有序的活動，從而保證課堂教學效率。教學管理既是一種能力，也是一門藝術(shù)。教師教學管理藝術(shù)的能力直接影響學生的成長。因此，小學語文教師應該重視課堂中教學管理藝術(shù)的融入。

一、在小學語文課堂中融入教學管理藝術(shù)的重要性

良好的課堂管理不僅能確保課堂教學任務的順利完成，還能提高課堂教學效率。做任何事情都要遵循一定的規(guī)則，正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。而課堂管理就是使學生遵循課堂教學中的規(guī)矩，保證課堂教學任務的順利完成。因此，小學語文教師在課堂教學中應該加大對教學管理的重視程度。另外，新課程對學生主體地位的體現(xiàn)非常重視，要求教師要將學生的主體性凸顯出來。如果教師的教學管理太過嚴格，導致學生對教師產(chǎn)生畏懼心理，不敢在教師面前提出自己不懂的地方和學習過程中的疑惑，這也屬于不規(guī)范的教學管理。對于語文教師來說，要掌握教學管理藝術(shù)，營造適宜的課堂氛圍，處理好過于寬松和過于壓迫的語文課堂管理，進而提高語文課堂教學效率。

二、小學語文課堂教學管理中存在的問題

近些年，課程改革不斷深入，大力提倡素質(zhì)教育，強調(diào)學生在課堂教學中的主體地位。這就要求教師不能過于約束學生。大部分教師雖然在不斷摸索新的教學模式，但是在實際操作的過程中仍然存在一些問題，這些問題制約著小學語文教學效率的提高。首先，有些教師在課堂教學中過于重視教學內(nèi)容，沒有意識到教學管理的重要性，導致其雖然在課堂上花費很多的精力進行教學，但是學生依然不能取得較好的學習效果;其次，師生關系不和諧;最后，課堂教學管理過于呆板，只有簡單的懲罰和獎勵，沒有凸顯教學管理藝術(shù)。

三、在小學語文課堂中融入教學管理藝術(shù)的具體措施

1. 構(gòu)建良好的師生關系

從教學管理藝術(shù)的含義可以看出，教學管理藝術(shù)包含課堂教學紀律和良好的師生關系，構(gòu)建良好的師生關系是在小學語文課堂中融入教學管理藝術(shù)的有效措施之一。課堂紀律是課堂教學的基礎，而和諧的課堂教學氛圍是教學效率的保障。教師需要明確一些紀律來保證課堂教學的順利進行，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的師生關系能夠保證課堂紀律的順利實施。在課堂教學中，教師得到學生的肯定，才會有更大的動力創(chuàng)新教學方法，而且學生高漲的學習熱情還能感染教師，促使教師站在學生的角度看待問題。良好的師生關系得以構(gòu)建后，這種關系會促使學生對教師所講授的教學內(nèi)容更感興趣，也會促使學生更加容易接受和認可教師講授的內(nèi)容，可以有效消除學生對課堂學習的抵觸心理。另外，教師要適當表揚學生，小學生的心理和心智都還不夠成熟，表揚的教學效果要遠遠好于批評，因此，教師要積極嘗試通過表揚來構(gòu)建和諧的師生關系。

2. 創(chuàng)設良好的課堂紀律

創(chuàng)設良好的課堂紀律對于保證教學質(zhì)量非常關鍵。教師要讓學生能夠遵守相關的課堂規(guī)則和紀律，做到上課不走神、不講話，將注意力放在學習上。有些教師為了能和學生打成一片，與學生成為朋友，在課堂管理上比較寬松，雖然能營造出和諧、熱鬧的課堂氛圍，但是也容易讓學生出現(xiàn)不遵守課堂紀律的情況。因此，教師要把握好這個“度”，太過寬松的課堂氛圍會影響教師的權(quán)威性，導致學生在課堂上的表現(xiàn)過于隨意，甚至出現(xiàn)不尊重教師的行為。教師需要通過適當?shù)慕虒W紀律來約束學生的課堂行為。

3. 采取良好的激勵機制

對于小學階段對學生的管理，獎勵機制要勝于懲罰機制。因此，教師要采取有效的激勵機制。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師常常以嚴師的形象出現(xiàn)在學生面前，對學生的管理更多地采取懲罰機制，學生如果沒有按照教師的要求做，就會受到相應的懲罰。但是，對于在課堂上積極努力、堅持遵守課堂教學紀律的學生，卻沒有任何的激勵措施，這就導致學生被動地接受課堂管理。將教學管理藝術(shù)融入小學語文課堂中，需要采取良好的激勵機制，對于遵守課堂紀律的學生，教師要適當?shù)乇頁P和激勵，調(diào)動學生的積極性，讓學生主動接受課堂教學紀律的約束。

四、結(jié)束語

在小學語文課堂教學中，教師要認識到教學管理藝術(shù)在課堂中的重要性，采取有效的方式和途徑，努力提升自身的教學管理藝術(shù)，構(gòu)建良好的語文課堂氛圍，為小學語文教學質(zhì)量的提高打好基礎。

參考文獻：

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