高職醫學生學習適應性與一般自我效能感、社會支持的關系分析

歐晶晶

(西安醫學高等專科學校，西安 710309)

醫學生是大學生團體中比較特殊的群體，他們的學業繁重，專業學習難度較大，社會對他們的期待值較高。高職學生的學習狀態和學習效果引起了人們的關注，發現部分高職學生的學習基礎不如本科學生扎實，他們的學習壓力會更大，更容易出現學習適應性問題。增強醫學生的使命感和責任感是高職院校需要關注的重點，要激發學生的學習積極性，保證學生的心理健康。

1 對學習適應性、一般自我效能感及社會支持的理解

(1)學習適應性。學習適應性是個體在學習過程中積極克服困難，使自己的學習狀態與學習環境保持一致，從而獲得良好學習效能的心理傾向。研究證明，當前有大部分學生存在學習適應性不良的問題，如何提升這些學生的學習適應性水平是當前教育領域需要解決的問題；(2)一般自我效能感。一般自我效能感是一個比較抽象的概念，它是由心理學家班杜拉提出的。本研究中的一般自我效能感主要是指學生在學習過程中處理問題的有效性和自信力，是對自己能力的一種預判；(3)社會支持。社會支持是在研究精神病學的過程中被首次提出的，它包括有形支持和無形支持，是人與人之間的一種親密聯系，可以感受到它的存在，在個體遇到困難時給予幫助，讓個體擁有被支持、被理解、被愛的體驗。

2 調查對象和方法

2.1 調查對象

使用整群抽樣的方法于2020年3月從某職業院校不同專業、不同年級的醫學生中抽取720名作為研究對象，性別比例為1∶1。……