淺談如何開(kāi)展詩(shī)歌閱讀教學(xué)

許祖祥

中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌以其精練的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境給人以豐富的閱讀體驗(yàn)。在教學(xué)中，我們可以充當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌，為他們提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，以激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的閱讀興趣。下面，筆者就以《雨巷》為例，談?wù)勅绾伍_(kāi)展詩(shī)歌閱讀教學(xué)。

一、展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景 雖然詩(shī)歌的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔凝練，但是其中的情感確非常豐富。在詩(shī)歌閱讀教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，以幫助他們更好地理解文本的內(nèi)容，走人真實(shí)的情境。

《雨巷》的創(chuàng)作背景非常特殊。這首詩(shī)創(chuàng)作于“四·一二”大屠殺之后。當(dāng)時(shí)，全國(guó)籠罩在“白色恐怖”之中。戴望舒隱居在好友的家中，獨(dú)自咀嚼著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。整首詩(shī)歌充斥著失望、傷感、悲傷的情調(diào)，是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在詩(shī)人心中的投影。在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，展示相關(guān)資料（包括作品的創(chuàng)作背景和作者的人生經(jīng)歷），幫助他們更好地解讀詩(shī)歌。之后，還可以利用多媒體技術(shù)展示一些靜態(tài)的圖片（如下），以此來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這些圖片了解詩(shī)人及其作品。

與此同時(shí)，還可以展示同一時(shí)期的詩(shī)歌作品，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界。

示例：

死水

聞一多

這是一溝絕望的死水，

清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，

鐵罐上繡出幾瓣桃花;