淺議新時期小學語文寫作教學質量的提升策略

王豐鋒

摘要：對于小學語文教師來說，寫作教學是教師高效完成教學任務道路上的攔路虎。寫作教學在小學語文教師教學任務中占有相當重要的地位，學生寫作水平的高低對提升學生的語文綜合素養有著巨大地影響。在新時期新政策下，教師應順應新課改的要求對小學語文寫作教學進行深入地思考與大膽地創新，使得小學語文寫作教學的質量得以快速提高。

關鍵詞：新時期 小學語文 寫作教學 提升 策略

[正文]教師在進行小學語文寫作課堂教學過程中，不僅要培養提升學生的寫作能力，還要讓學生會運用寫作技巧。以新政策為依托，小學語文課程教學的改革更側重于學生的聽、說、讀、寫能力的綜合培養，而寫作能力更是需要重點培養的。因此教師在寫作教學過程中，可以根據學生的實際情況，充分考慮現階段學生的學習與認知水平，引導其多觀察生活，從現實生活中獲取寫作素材，并鼓勵其運用文字把所聞所見描述出來，進而使其建立起系統的語文創新思維，提高其語文綜合素養。本文就新時期小學語文寫作現狀及寫作教學提升策略展開論述。

一、分析小學語文寫作教學現狀

1.1學生在寫作中缺少相關素材

上小學的學生，一方面，由于年紀比較小，心智沒有定型仍處于發育時期，社會閱歷和生活經驗比較少，以致于在寫作時沒有足夠的材料供其參照。另一方面，小學階段的學生詞匯量積累較少，對于寫作技巧及修辭手法掌握不熟練，不會把自己的語言轉換為有內涵的文字表述出來。由此導致小學生的寫作沒有亮點，整體分數比較低。這種情形下就要通過加大學生的課外閱讀量及鼓勵其參加課外活動，讓學生擴大詞匯量和增加寫作素材，了解并會使用寫作技巧，使學生的寫作能力得到有效提升。

1.2教師的寫作教學模式需要改進

很大一部分教師在小學寫作課堂上，通過閱讀大量優秀例文，讓學生在寫作時仿照借鑒。教師在課堂上并沒有對例文的寫作手法及亮點詞匯重點分析講解，忘記了建立學生的自主閱讀意識，導致學生在寫作時只會模仿不會創新。而這一現象又沒有引起教師的足夠重視，導致教師在教學過程中沒有及時改進教學方法，過度在意教學任務的進度，而忽略了寫作興趣的養成對學生的重要性。所以教師在進行寫作教學時，應及時發現問題并加以改進，為提高學生的整體寫作水平做出改變。

二、探究提升新時期小學語文寫作能力的策略

2.1通過課外閱讀打開學生的視野，增加知識儲備

課外閱讀對于開拓學生的視野有著積極的影響，它和社會現象及問題都有著很高的關聯性。通過課外閱讀讓學生對書本外的知識加以了解，不僅可以輔助教學還可以幫助學生更好的理解書本內容。比如教師在進行部編版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》一文授課時，可以引導學生通過課外閱讀了解蝌蚪到青蛙的演變過程及青蛙的習性，由此引入教學內容《小蝌蚪找媽媽》。這樣可以讓學生在課堂上更容易掌握課本知識，提高課堂學習效率。與此同時，教師還可以讓學生通過閱讀人文地理、社科類等各種題材的文章，擴大學生的知識范圍，豐富學生的課后生活，增加學生的知識面，以此擴大學生的寫作素材和詞匯量，提升學生的寫作寫作水準。

2.2鼓勵開放性寫作，建立學生的寫作興趣

為了順應新課改政策的要求，小學語文寫作水平的提升不僅影響著學生的考試成績還對提升學生的綜合素質有著積極的影響。上小學的學生有著活潑愛動，好奇心重的特點，但是由于社會閱歷有限，可供其寫作的材料比較少。很多學生在寫作時，缺乏構思，沒有寫作思路，不知道怎么下筆，導致寫作能力比較差。這種情況下，教師在寫作教學中可以鼓勵學生通過閱讀來增加寫作資料，建立學生的閱讀意識，促進學生養成良好地自主閱讀習慣，讓學生喜歡上閱讀，由此擴大學生的知識范圍以滿足學生對閱讀的欲望，為提升學生的寫作水準打下良好基礎。比如教師在進行部編版二年級上冊《曹沖稱象》一文講解時，可以先介紹曹沖這個歷史人物，講述曹沖在歷史上有哪些鮮為人知的事跡。由此激發學生的好奇心，讓學生通過閱讀歷史書籍、人物傳記等來增加學生的詞匯量及寫作素材，進而提升學生的寫作水平。教師還可以鼓勵學生進行模仿寫作，運用與課堂教學內容相似的描寫手法寫一篇有關其他歷史人物的故事來加強學生對修辭手法及重點詞匯的運用能力。

教師在為學生布置寫作題目時，要綜合考慮學生的學習能力及寫作水平，通過一系列具有開放性、趣味性的課堂活動來建立學生的寫作興趣。比如教師可以鼓勵學生多寫日記、隨筆及摘抄優美的詞句等來幫助學生建立創新思維。除了閱讀書籍以外，教師還可以引導學生多讀報紙、關注時事新聞等，以便可以寫出更有深度的文章。因此隨著“雙減”政策的到來，教師在語文教學過程中，應為學生留出更多的時間和空間來通過寫作抒發自己的情感，進而提升學生的寫作能力。

[結束語]總而言之，教師在小學語文寫作教學時，要時刻本著以學生為課堂主體的原則，讓學生高效利用課上時間，鍛煉他們自主學習的能力，進而使他們的各方面素養得到提升。同時教師還要以課外閱讀為中心，為學生推薦一些適合他們這個年齡段閱讀的書籍，創新教學方式，把素質教育落到實處。

參考文獻：

[1]張小妹.淺議新時期小學語文寫作教學質量的提升策略[J].知識文庫，2022（12）：49-51.

[2]唐靜娟.新時期小學寫作教學質量的提升策略[J].小學生作文輔導（語文園地），2021（04）：51.