淺論體育游戲對小學體育教學的影響

黎彬

摘要：隨著社會的進步與經濟的發展，我國教育改革正在不斷地推進，素質教育的理念越發深入人心。在素質教育的要求下傳統的教育理念和教學方式，已經不能適應當今的教學發展。小學體育作為目前義務教育階段的第三大學科，得到了教育部和社會各方的重視。在小學體育的課堂教學過程中教師要采取游戲教學法來提高學生的學習興趣和課堂積極性。本文就針對體育游戲對小學體育教學的影響進行分析，希望對相關工作者有所幫助。

關鍵詞：體育教育;小學階段;體育游戲

引言

根據《課程標準（2022）》公布的各科目安排及占九年義務教育總課時比例來看，從今年9月起，全國九年義務教育學校各年級均會開設“體育與健康”課，占總課時比例10%-11%，而外語總課時占比為6%-8%。

一、小學體育游戲教學的問題

（一）教學方式單一

目前在進行小學體育教學中，出現教學方式單一的問題。大部分的體育教學仍舊停留在教師示范學生模仿，然后再進行學生自主練習的階段，這種單一的教學方式，不僅會導致學生對課堂失去興趣，而且課堂質量不高。這種情況出現的主要原因是目前小學體育教師數量欠缺，其次是學校的體育設施，場地不足，以及學校體育器材不足等多方面因素的影響下造成的。

（二）教學內容單一

由于目前部分小學的體育教師創新能力不足，專業程度不高，專業素養較低，所以在進行體育游戲設計中，也出現了種種不合理的因素。例如，不能結合小學生的實際身體情況來進行游戲的設定導致學生在體育學習過程中沒有游戲體驗感。再例如課堂模式單一，讓學生在經過長期的體育游戲后，會對游戲產生乏味感，從而失去運動的興趣。

（三）教學觀念落后

小學體育游戲主要是要提高學生的身體素質，以及有效的培養學生體育核心素養，國家和政府重點強調體育教學的重要性。首先，體育課程可以讓學生做到課后放松減輕學生的學業壓力和心理負擔。其次，讓學生在體育運動的過程中，通過潛移默化的改變來，提高學生的團隊協作意識，堅持不懈的精神，奮勇拼搏的毅力，從而落實體育核心素養培養。最后要通過體育運動來促進和諧的師生關系。但是目前的小學體育教學中，并沒有體現和諧的師生關系，以及核心素養培養的落實。只是通過簡單的游戲設計來提高學生的跑跳能力，對于團隊協作，意識的培養并沒有體現出來，從而導致體育課堂的效率低下，“水”課的現象層出不窮。

二、體育游戲對小學體育課堂的積極影響

（一）能夠明確課堂目標，設計培養核心素養的課堂計劃

科學合理的體育教學方法離不開明確的體育教學目標。教師在制定體育教學目標時，要保證群體性、連續性和層次性。并且教師要在課堂教學中涉及語言法、直觀法、完整與分解法以及預防和糾正錯誤法。通過使用合理的教學方法來對學生進行啟發，并且激發他們的主動精神，實現有效的體育教學目標。

例如，在體育課上。首先教師要采用語言法對體育游戲的規則、要求以及游戲目標進行講解，并且對游戲過程中的口令與指示進行明確的要求。并且讓學生通過默念來提高自我暗示保證游戲的順利進行。其次，教師要保證一段游戲教學的完整性減少中途對游戲的打斷，讓學生能夠充分的享受游戲帶來的快樂。最后教師要運用預防和糾正錯誤法對學生在游戲過程中的錯誤動作進行糾正保證學生能夠在自身運動強度之內，感受體育樂趣的同時做出規范的動作。

（二）注重學生在課堂的主體地位

人本主義心理學把學習當作滿足學生生長和個性整合需求的自由解決的過程，強調學習過程應當以學生為中心，突出學生的主體地位，教師應當支持和引導學生進行自主探究、自主學習和合作學習。所以教師在體育課程設計當中，要以學生為中心，結合學生的實際情況來進行游戲的設計。小學階段學生的注意力不專注，教師需要通過游戲法來吸引學生的注意力，從而更加積極的融入課堂。

（三）因材施教，激發學生體育潛力

對于學生的核心素養培育，教師一定要采取因材施教的原則。由于每個學生的身體發育程度和日常的運動習慣不一樣，導致在學習體育技能和身體素質練習時的所能接受的能力和強度也不同。如果教師一概而論，對于身體素質較好的學生會因為課程強度過低和學習的體育技能過少兒失去體育興趣，但對于身體素質較弱的同學來說，強度較大的課程活動會使自己身體負荷過大甚至會有生命危險。

三、實施體育游戲教學方法時需要關注的問題

首先，加強體育游戲的競技性。由于體育游戲的弱競技性，會導致學生形成游戲散漫意識，并將這種意思帶入到生活中。教師在體育游戲中，應當強調“友誼第一，比賽第二”的意識，提高學生的競爭意識和上進思想，避免出現消極待事的行為。

其次，加強體育游戲的紀律性。體育游戲在進行的過程中，教師一定要對于課堂紀律進行監管，避免因為游戲而導致無法達到課堂目標甚至出現安全事故。

結束語

體育游戲在小學體育教學中占重要地位。首先能夠明確課堂目標設計，培養體育核心素養，其次能夠有效地提高學生的體育興趣，注重學生在課堂的地位，最后可以通過因材施教來激發學生的體育潛力。

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