快樂體育理念下的小學低年級小籃球教學探析

何藝

摘要：對于新時代的小學教學改革而言，素質教育已經成為整個小學階段所必須高效完成的重要教學內容，體育學科作為小學教育中的重要組成部分，其不僅僅承擔著培養學生良好身體素質的重要作用，同時還可以進一步實現學生自身的全面發展。小學低年級小籃球教學作為低年級體育教學中的一個重要科目，在快樂教育的理念下，可以有效地提高學生的體育知識學習效率，促進學生體育學科核心素養的有效提高。在本文中，結合自身豐富相對較為豐富的小學體育教學經驗，對快樂體育理念下的小學低年級小籃球教學策略進行分析。

關鍵詞：快樂體育;籃球教學;小學體育

引言：在現如今的小學體育教育中，快樂體育理念已經成為一種主流的教學觀念，而其核心是指重視學生的情感教育，并且按照學生的學習興趣有效地開展各項教學活動。在快樂體育體念下開展高效的小學低年級小籃球教學，可以更加高效、全面地利用現有的教學資源，讓學生可以在更加快樂的背景下，快樂地學習各項籃球知識，有助于實現學生的綜合全面學習。在現有的小學體育小籃球教學中，存在部分學校在開展中存在一些問題，使學生并不能夠以一種更加高效、快樂的方式進行學習，這并不有利于開展更加高效的籃球教學工作。在本文的分析中，主要從快樂體育的理念下，結合現有的實際工作現狀，提出一些相對有效的改進方法，期望可以對小學生的小籃球教學產生一些重要的積極促進作用。

一、構建新型小學體育課堂

快樂教育是一個廣義的教育概念，指的是在教育過程中教和家長要理解孩子，要學會站在孩子的角度分析問題，為學生創設輕松和諧的體育學習環境。針對小學低年級學生的體育教學工作而言，學生的學習興趣是保證學生學習效率的基礎，但是在傳統的體育教學理論下，小籃球教學過多的重視基礎的技能訓練，但是卻并不能夠對學生的綜合學習能力進行有效的培養，學生也不能夠快樂的進行知識的學習。在新時代快樂體育教育理念下，小學體育教師要對傳統體育教學中存在的問題進行及時的摒棄，并且需要在實際教學中，真正地做到從學生的學習興趣出發，用學生所感興趣的方式來開展籃球教學活動。在開展課堂教學時，教師要充分將課堂交給學生，而教師僅僅根據學生的需要，進行一定的指導，有效提高學生的課堂參與度。同時教師需要讓學生正確認識小籃球訓練的積極意義，從而在課堂上通過有趣的游戲，來培養學生良好的體育鍛煉習慣。

二、采取快樂籃球教學方法

小籃球運動，其是一種專門為低年級小學生所設置的活動，其與傳統籃球運動的差別不僅僅是規則、技巧，同時其具體的培養目標也存在一定的差異，在小學體育課程教學中，需要采取較為快樂的方法來進行教學，從而真正對學生的體育學科核心素養進行有效培養。在實際的小學籃球教學中，教師需要首先根據傳統籃球的規則、技巧等，來對低年級小學生的小籃球教學內容進行優化，同時，結合一些學生所感興趣的游戲形式，形成若干符合學生學習認知規律的教學策略。教師可以使用信息技術來開展課堂教學，能夠將圖片、視頻等相對較為直觀的素材展現給學生，從而激發學生的學習興趣，并且可以使用微課來對其中微小的技術動作進行講解，從而可以讓學生對籃球知識進行高效的學習。

三、組織開展快樂籃球活動

對于低年級的小學生而言，其性格特點較為活潑好動，這就導致學生無法較長時間的保持對知識的學習興趣，而在快樂體育的教育理念下，教師可以為學生組織開展快樂的籃球活動，可以通過比賽等形式，來激發學生參與籃球學習的積極性，促進學生學習效率的有效提高。教師在組織學生開展學習活動之前，需要對教小學場地及教學器具進行整理，對無法滿足教學需要的設備，需要及時地進行替換，同時教師還需要根據低年級小學生的特點，對比賽活動的規則、獎勵等也需要進行提前的準備。在組織學生開展“校園籃球比賽”的活動中，教師需要讓每一位參與的同學，都能夠積極的面的比賽，要將比賽的競技精神發揚出來，同時教師還需要對每一位學生的技術動作進行觀察，從而可以正在比賽結束之后，對學生進行合理的指導。通過組織學生參與籃球比賽，不僅僅有效地激發學生的興趣，更加能夠讓學生在比賽中體會團隊的重要作用，有助于學生養成正確的學習生活習慣。

結束語：綜上所述，在新時代小學體育綜合教學改革中，快樂體育教育理念能夠滿足新時代小學體育小籃球的教學需要，在日常的教學中可以激發起學生的學習積極性，從而有助于在日后的學習中，實現對學生更加全面的綜合教學培養。對于小學體育教師而言，在日常的教學中需要及時地發現教學中存在的問題，并且需要根據課程改革的需要，及時地進行教學策略的有效創新，從而對學生的小籃球綜合學習能力進行進一步培養。在實際的教學過程中，教師需要將學生的實際學習需要，作為整個教學活動開展的重要核心，需要在教學中重視課堂的有效創新，同時需要采用快樂的教學方法，組織開展豐富的學習活動，從而可以更加全面的對學生的小籃球技能進行培養，在快樂地學習氛圍下，對學生的體育學科核心素養進行有效的培養。

參考文獻：

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