初中數學課堂教學中數學運算素養的培養研究

王素萍

摘 要：在新課改背景下，越來越多教師已開始注重對學生核心素養的培養，其中數學運算也是數學核心素養范疇之一，提高學生的運算能力也是促使學生發散數學思維，學好數學的重要基礎，對學好物理化學也很重要。為此，本文主要探究在核心素養背景下，培養數學課堂教學中數學運算素養的有效策略，期望通過本文的所言所講，可以為教育同行提供一些意見和參考。

關鍵詞：初中數學;數學運算素養;培養

一、初中數學學科核心素養的概念

從數學學科的自身條件進行分析能夠發現，這是一門擁有很強的生活性和實驗探究性的科目，在實際的數學教學中，學生要想通過學習數學來提升自己的專業技能就需要從培養學科的核心素養下手，核心素養包含很多層次的意義，其中最主要的是要擁有良好的觀察能力，較為細致的分析能力和縝密的邏輯思維[1]。初中數學教學中學生的核心素養培養是數學學科的核心要求，是新時代數學教學的追求，是新課程改革下對初中數學學科教學的要求。核心素養的地位和重要性需要在日常的數學教學中被凸顯。

二、影響學生運算能力發展的因素

首先是環境因素的影響，在當前社會的發展中，計算機網絡正在不斷地普及，因此部分自控能力不太強的學生通過手機上的搜題軟件來快速的獲取答案[2]。這種網絡輔助工具的使用在一定程度上減少了學生動手操作的機會，不利于學生獨立思考和運算能力的提高。學生在這種學習環境下往往會忽視了對自身問題的思考，長期以往很不利于學生的長遠發展。

其次是學生本身因素的影響，他們經常認為自己做錯題目的主要原因是因為不能夠仔細讀題或者是做題粗心，但是卻忽略了自己本身運算能力差的問題。還有很多學生在課后作業的完成過程中過于相信自己。除此之外，還有很多的同學在數學解題過程中認為結果出來就行了，對于解題運算不夠重視[3]。

三、初中數學課堂教學中數學運算素養的培養策略

（一）明確計算目標，選擇運算方法

在數學學習的過程中，大部分學生都不知從何入手，不能夠準確解析題目，這時，數學教師就需要帶領學生理清計算思路，分析數學問題，從要解決的目標出發，往前逆推，當遇到障礙時要進行解決。對于學生數學運算能力的培養，不但要使得學生去體驗數學運算的過程，最核心的部分則是確定運算的方向以及選擇運算的路徑。因此，在進行數學運算的時候，數學教師必須要明確運算目標，然后透徹的理解數學問題，在此基礎上才能夠找到科學、合理的運算路徑。明確了解題思路之后，教師可以鼓勵學生自主選擇運算方向，從不同的角度入手進行解題訓練，這樣一方面發散了學生的數學思維意識，另一方面提升了學生的數學運算能力，幫助學生在明確計算目標的情況下科學合理的選擇了運算方法，從而有助于學生在日后遇到相似問題時，進行準確的思考和解決。

（二）重視運算培養的多元性

要使得初中生對課堂產生興趣就要對課堂的趣味性和多元性加以探討，應用多元化的趣味課堂教學能夠使得初中生對課堂產生濃厚的興趣，并且能夠使得他們在數學課堂上集中注意力，避免了因初中生的年齡問題而導致的注意力不集中的弊病。并且這種課堂設計也能夠增強學生對數學的求知欲，讓他們自主學習數學知識，把初中數學課堂的主體歸還給學生，這樣一來就能讓他們自助探究數學知識，成為課堂的主體，進而激發他們學習數學的潛能。

（三）養成良好的數學運算習慣

良好的數學運算習慣可以使學生受益匪淺、終生受用。要讓學生養成明確題意的習慣，在進行數學運算之初就要進行仔細審題，找出題目中已知條件、未知條件，題目所要考察的知識點等關鍵信息，弄清題目、理清題意，為后續解題步驟的規范進行，找到正確的方向和打下堅實的基礎。在進行課堂練習或數學測驗時，有關計算和推理可以在草稿紙進行，以保證解題步驟的清晰規范，在運算出現失誤或錯誤時，可以對運算步驟進行檢查分析，找出錯誤的原因并加以改正，久而久之，幫助學生提高數學運算能力。要培養學生運算后進行檢查的習慣，在每次數學運算之后，要對已完成的運算進行及時的檢驗，以檢查是否有計算錯誤或是解題步驟不規范的地方。良好的數學運算習慣下，能夠激發學生探索解決數學問題的動力，使學生充分感受到數學課堂不是枯燥無味的，而是充滿新奇新意的，從而提高學生的數學運算能力。

結束語

總而言之，針對當今課程改革的大背景，為了給學生帶來良好的學習體驗，實現中學生能力的進一步發展，就需要教育工作者明確中學生的基本需求，采用新型教學方式進行教學。教師要明確改革的基本需求，從核心素養的基本原理出發，注重學生本身的重要性，轉變以往的舊模式，要積極提升學生的數學運算能力，為其以后的發展奠定運算基礎。

參考文獻

[1]劉慶歡， 頓卜雙. 核心素養視域下初中計算思維教學工具選用研究——以七年級"倒計時——while循環結構"教學為例[J]. 中學課程資源， 2020（7）：4.

[2]郭玲. 淺析核心素養視角下初中數學教學中學生運算能力的培養[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2020， 014（007）：71.

[3]葉紅燕. 智慧課堂下初中數學教學中學生運算能力的培養路徑探究[J]. 科教導刊：電子版， 2021（4）：2.