大數據背景下民辦高校學生創新能力提升的思路

秦俊飛 王軍峰

（西安思源學院，陜西 西安 710038）

0 引言

隨著大數據時代的到來，引起學生創新能力質的飛躍，在大數據時代，創新的源泉呈現出多維度發展，體現了數量多、變化快、多樣性和價值密度低等特點。

校園文化是指以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主體空間，以校園精神為主要特征的群體文化。1936年美國學者沃勒在其編著的《教育社會學》一書中第一次使用了“校園文化”這一詞語，開辟了對校園文化的研究的先河。20世紀80年代校園文化被各高校廣泛熟知，許多高校開始重視校園文化的建設， 學者也開始進行對校園文化的研究，探討如何建設校園文化。針對校園文化建設我國學者主要從校園精神文化建設、校園制度文化建設、校園環境文化建設、校園行為文化建設四個方面進行研究。

1 創新能力提升研究現狀

20世紀初我國著名教育家陶行知先生在 《第一流教育家》一文中提出要培養具有“創造精神”和“開辟精神”的人才，培養學生的創新能力對國家富強和民族興亡有重要意義。隨著信息時代的到來，中國高等教育事業面臨著巨大的挑戰，提升我國大學生創新能力，已成為我國高等教育改革與發展的一項緊迫任務。對于提升大學生創新能力的途徑，國內外學者有著不同的看法：Van 研究表明校園創新活動的興起與大學生創新能力正相關，環境因素應被看作激發創造性思維的有效工具。Bramwell 等人認為學校環境是創新能力培育的最重要外在因素， 教師的知識水平、動機和價值觀對校園創新土壤的形成起到了關鍵作用。……