蒲鈺峰 嘉曉蕾
(1.新疆財經(jīng)大學,新疆 烏魯木齊830012;2.新疆農(nóng)業(yè)大學,新疆 烏魯木齊 830052)
2020年9月30 日,國務院已審議通過《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案(2020—2025)》,從著力優(yōu)化專碩研究生教育結構、大力提升專碩研究生教育質(zhì)量等方面入手,明確今后幾年專業(yè)學位研究生教育發(fā)展目標、重點和發(fā)展舉措;還提出到2025年將專碩研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。專碩研究生教育始于二十世紀九十年代,經(jīng)過三十多年的不懈努力和發(fā)展建設,我國專碩研究生教育取得了明顯的成果,專業(yè)學位類別、招生規(guī)模等不斷豐富、擴大。2020年,專碩的招生規(guī)模已經(jīng)超過了研究生招生總數(shù)量的一半,培養(yǎng)單位對專碩研究生的培養(yǎng)模式也進行了進一步的改進,培養(yǎng)的專碩研究生教育質(zhì)量也得到了社會的認同,培養(yǎng)的高層次應用型人才還極大程度地滿足了社會主義現(xiàn)代化建設的緊迫需要。
為適應公共管理現(xiàn)代化、科學化的要求,提升我國MPA 專碩研究生教育水平,以確保MPA 專碩研究生教育工作順利開展,2001年我國成立了全國公共管理專業(yè)學位研究生教育指導委員會,至今已有250 多家MPA 培養(yǎng)單位, 各大高校均在積極探索專碩研究生的培養(yǎng)路徑。在研究生的培養(yǎng)教育中離不開“教”與“學”,教師作為“教”的核心,既是公共管理理論知識的傳授者, 也是提升解決實際問題技能的培養(yǎng)者;學生作為“學”的主體,結合本職崗位,將理論與實踐有機結合,實現(xiàn)在崗不脫產(chǎn)地攻讀研究生。……