區角游戲中幼兒規則意識的培養策略

◆王河清 安徽省合肥市暢園幼兒園

幼兒園區角游戲大多是一種獨立游戲或合作游戲，幼兒在游戲過程中遇到問題大多數能自己獨立解決，也有部分問題需要與同伴合作才能予以解決。這就需要幼兒有良好的規則意識，與同伴友好交往、協商，才能完成游戲。但是，游戲中因幼兒缺少規則意識，和同伴產生矛盾、無法繼續游戲的現象屢見不鮮。如何在游戲中培養幼兒的規則意識，促進游戲的深度發展，使他們得到自我成長，是需要我們面對的問題。筆者在幼兒園實際教學管理中認為，總體來看有以下幾個主要策略：

一、集體商討

幼兒在區角游戲過程中出現問題時，教師應鼓勵并引導幼兒獨立解決。幼兒游戲時，教師則在一旁觀察記錄，遇到值得推廣的案例，可在游戲結束后或下次游戲前通過問題形式讓幼兒集體商討，形成共同的規則經驗，讓全體幼兒一起學習。

例如，在大班建構區游戲中，朵朵正在小心翼翼地搭建樓房，好不容易搭了五層的高度，朵朵正滿心歡喜。突然，旁邊走過的小壯抱著長條積木一下子碰到朵朵的大樓，大樓頃刻倒塌。朵朵立刻大叫起來：“你干嗎把我的樓房碰倒！”小壯還不明所以，“我沒有?。　薄熬褪悄闩龅模　眱蓚€小朋友吵了起來。老師已經看見兩人在爭吵，但這時，老師并沒有上前制止爭吵，而是在一旁暗中觀察。朵朵大聲叫著：“你的積木碰到我的樓房，它才倒的！”小壯看看胳膊下面的積木，放下積木，“我來幫你搭回去！……