新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換背景下高職院校就業(yè)服務(wù)改革與實(shí)踐

張承業(yè)

摘 要：在聚焦新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換背景下，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型推動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)型，就業(yè)轉(zhuǎn)型服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，是高職院校長期的戰(zhàn)略任務(wù)。作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的類型教育，高等職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的就業(yè)服務(wù)理念，改革阻礙就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升的“舊動(dòng)能”，創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)思路和舉措，全面提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和人才供給質(zhì)量，滿足新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施所需的技術(shù)技能型人才資源。

關(guān)鍵詞：新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換 就業(yè)服務(wù) 改革與實(shí)踐 以學(xué)生發(fā)展為本

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和結(jié)構(gòu)調(diào)整的攻堅(jiān)階段，新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的落地要靠人力資源，高等職業(yè)教育（以下簡稱“高職”）作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的特殊類型教育，對(duì)優(yōu)化人力資源供給，支撐新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施發(fā)揮著重要作用。

就業(yè)是民生之本，也是高職人才培養(yǎng)的任務(wù)和目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型推動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)型，就業(yè)轉(zhuǎn)型服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，是就業(yè)工作聚焦新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的長期任務(wù)。面對(duì)歷史機(jī)遇，高職應(yīng)主動(dòng)變革就業(yè)工作中“強(qiáng)管理、弱服務(wù)”的局面，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的勞動(dòng)者，支持國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，為穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)力量。

一、阻礙高職就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升的“舊動(dòng)能”

（一）重招生輕就業(yè)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)差

基于高職院校普遍面臨的“生源之困”，大多數(shù)學(xué)校更愿將精力花在招生宣傳上，想方設(shè)法研究如何提高招生計(jì)劃和生源質(zhì)量，認(rèn)為就業(yè)只要完成就業(yè)率就可以了，對(duì)就業(yè)服務(wù)重視程度不夠，停留在對(duì)企業(yè)和學(xué)生訴求的被動(dòng)反應(yīng)上。……