示范引領(lǐng)，發(fā)展同行

王明偉 袁艷軍

為推動(dòng)區(qū)域教育均衡、高質(zhì)量發(fā)展，2018年哈爾濱市教育局和市教育研究院聯(lián)合啟動(dòng)了校長(zhǎng)發(fā)展共同體項(xiàng)目。哈爾濱市第三中學(xué)校作為省級(jí)示范性高中，與哈爾濱市第四中學(xué)、第十三中學(xué)、第十四中學(xué)、第六十四中學(xué)、第七十三中學(xué)、第一六二中學(xué)、尚志中學(xué)、呼蘭一中、阿城一中、依蘭縣達(dá)連河高級(jí)中學(xué)等十所學(xué)校結(jié)成“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體”。共同體秉承“一體管理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)、特色發(fā)展”的工作原則，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)，塑造共同體文化品牌。三年來(lái)，在哈三中的引領(lǐng)下，成員校集思廣益、互助共享，在實(shí)踐中探索，在探索中反思，在反思中提升。

專業(yè)化引領(lǐng)

針對(duì)各成員學(xué)校不同的校情、學(xué)情、文化理念差異及多樣的發(fā)展訴求，共同體攜手推動(dòng)學(xué)校治理水平、治理能力和整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升，通過(guò)學(xué)科督導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)牽引、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、互助共享、發(fā)展同行。督導(dǎo)評(píng)估制度是促進(jìn)縣級(jí)人民政府實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、依法履行教育管理職責(zé)的一項(xiàng)重要舉措。我們對(duì)這一制度進(jìn)行創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化，將其引入共同體學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。共同體學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)工作主要以落實(shí)教研組發(fā)展規(guī)劃為主，通過(guò)督導(dǎo)的形式增進(jìn)校際聯(lián)系，密切合作關(guān)系，拓寬合作層次，提升各自的辦學(xué)水平。

哈三中牽頭制定了《共同體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃模板》《共同體學(xué)科督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估辦法》等制度文件，內(nèi)容涵蓋信念作風(fēng)、隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)、校本教研、特色建設(shè)等多個(gè)方面。以此作為共同體學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向引領(lǐng)，共同體確定了“兩輪多批七路徑分類分項(xiàng)督導(dǎo)”實(shí)施辦法，包括評(píng)估督導(dǎo)、評(píng)價(jià)督導(dǎo)、展示督導(dǎo)、研討督導(dǎo)等，覆蓋全部學(xué)科，惠及所有教師。各校學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師組成學(xué)科督導(dǎo)組，走訪各成員校，深入課堂，查閱資料，訪談交流，探索學(xué)科建設(shè)的有效路徑。

共同體創(chuàng)新傳統(tǒng)督導(dǎo)理念：督導(dǎo)評(píng)估不是評(píng)優(yōu)排序，而是要形成校際聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式，督導(dǎo)的意義不在于“督”而在于“導(dǎo)”。每次督導(dǎo)，內(nèi)容包括聽取自評(píng)匯報(bào)、查看現(xiàn)場(chǎng)資料、隨堂聽課、座談訪談、問(wèn)卷調(diào)查、形成評(píng)估報(bào)告、反饋意見等。目前，共同體已組織了兩輪十校九個(gè)學(xué)科的全覆蓋督導(dǎo)。2019年，共同體團(tuán)隊(duì)到哈四中、十三中、七十三中、十四中開展督導(dǎo)工作，查閱教師成長(zhǎng)記錄、學(xué)科活動(dòng)記錄、教研組工作計(jì)劃、校本課程、學(xué)科特色作業(yè)……在督導(dǎo)座談反饋會(huì)上，大家就教育教學(xué)理念、校本課程研發(fā)、教學(xué)常規(guī)工作、特色建設(shè)等交流了看法。哈十三中王茹校長(zhǎng)表示：學(xué)科督導(dǎo)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)校研究型教師隊(duì)伍建設(shè)，教研組從學(xué)科宣言、學(xué)科理念等六個(gè)方面提升和完善了研究型教研組建設(shè)，學(xué)科教師在市級(jí)教師專業(yè)素質(zhì)能力測(cè)試中取得了優(yōu)異成績(jī)，教師教育教學(xué)水平明顯提升，推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)改革。哈四中語(yǔ)文教研室主任孫煒光表示：借助學(xué)科督導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)一步明晰了學(xué)科發(fā)展方向，對(duì)校本課程和學(xué)科特色建設(shè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)科教師在督導(dǎo)活動(dòng)中明確了成長(zhǎng)目標(biāo)，紛紛制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了較大提升。

為及時(shí)總結(jié)開展學(xué)科督導(dǎo)的有益經(jīng)驗(yàn)，共同體申報(bào)了哈爾濱市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“借助校際督導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐研究”。目前該課題已順利結(jié)題，形成了可復(fù)制、可推廣的研究經(jīng)驗(yàn)。除學(xué)科督導(dǎo)外，共同體還舉行相關(guān)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)由學(xué)科教學(xué)向?qū)W科育人的轉(zhuǎn)變。2019年11月至12月，共同體開展了“觀題、議題、創(chuàng)題”命題培訓(xùn)活動(dòng)，在觀題中體現(xiàn)新理念，在議題中交流借鑒，在創(chuàng)題中開拓思維。活動(dòng)由每所學(xué)校提供一科考試試卷，其他成員校針對(duì)命題校的試題進(jìn)行再創(chuàng)編，并上傳微信群供大家研討。考試結(jié)束后由命題承辦校匯總各校對(duì)試題的初步分析意見，并選擇各校關(guān)注度比較高的一道或者幾道試題進(jìn)行重點(diǎn)討論。

常態(tài)化共研

共同體開展的活動(dòng)深入注重融合與交流，并將其滲透到教育教學(xué)的日常工作中，努力把教師成長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)、課程構(gòu)建、學(xué)校文化建設(shè)等共同體各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，凸顯常態(tài)化的溝通與共研。2018年6月，時(shí)任哈爾濱市教育局黨委書記、局長(zhǎng)王長(zhǎng)文在參加王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體見面會(huì)時(shí)提出要求：要月月有活動(dòng)、周周有溝通，不能把共同體當(dāng)成一種形式，要切實(shí)開展活動(dòng)，要放眼全體教師，關(guān)注全體學(xué)生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)、特色發(fā)展。共同體內(nèi)的每一位成員都要參與共同體的建設(shè)，并按方案和計(jì)劃完成各項(xiàng)規(guī)定的任務(wù)，為共同體的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

基于這一要求，哈三中持續(xù)開展了“每周一科”校本課系列課研修活動(dòng)。活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)聽課與網(wǎng)絡(luò)云直播平臺(tái)聽課相結(jié)合的方式，圍繞“新課程新教材課堂教學(xué)探索”的主題舉行，共同體的老師們通過(guò)掃碼在網(wǎng)絡(luò)云直播平臺(tái)聽課，截至目前活動(dòng)已開展了21場(chǎng)。這是線上線下混合式教學(xué)研修活動(dòng)的成功探索與嘗試，實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)、跨空間的觀摩教學(xué)與評(píng)課議課。這種探索大大提升了共同體學(xué)校跨校研修的效益，擴(kuò)大了哈三中校本研修活動(dòng)的輻射范圍，為各校協(xié)同發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

在集體備課環(huán)節(jié)，哈三中構(gòu)建了“三學(xué)六研”研修模式，“三學(xué)”指的是學(xué)理提升、學(xué)科理解、學(xué)情跟蹤，“六研”指的是研學(xué)教育理論、研習(xí)模式方法、研討教學(xué)內(nèi)容、研究核心素養(yǎng)、研磨例題習(xí)題、研創(chuàng)階梯作業(yè)。每周活動(dòng)由哈三中學(xué)科備課組主備，共同體各成員校積極參與、廣泛研討，形成了“一個(gè)問(wèn)題，共研共磨”的良好氛圍。

共同體的老師們通過(guò)直播課堂參加了各次課例研修和集體備課，并在研討中對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一系列的課例研修活動(dòng)，是哈三中對(duì)新課程新教材改革之下的課堂教學(xué)實(shí)踐改革做出的有益探索。

機(jī)制化推進(jìn)

依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)展共同體實(shí)施方案》要求，共同體的工作周期為三年，但共同體所構(gòu)建起的“共商共建共享”的內(nèi)部機(jī)制，將始終使共同體學(xué)校受益。

共同體構(gòu)筑了完善的培訓(xùn)管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。共同體建立健全了“工作方案”“學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)方案”等，建立了校長(zhǎng)常務(wù)會(huì)議制度，制定了共同體章程，明確了共同體發(fā)展規(guī)劃，擬定了共同體學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r考核標(biāo)準(zhǔn)，建立了以共同愿景為靈魂、以制度體系為框架、以規(guī)則程序?yàn)榧~帶的共同體運(yùn)行機(jī)制與可持續(xù)的培訓(xùn)管理機(jī)制。

共同體建立了有效的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制與日常工作協(xié)調(diào)機(jī)制。在共同體的常態(tài)化交流研討中，校長(zhǎng)與校長(zhǎng)、教師與教師之間，部門與部門、項(xiàng)目組與項(xiàng)目組之間都保持了緊密的聯(lián)系，從而確保了共同體成員間順暢的溝通和信息多向交流。工作中，共同體還定期階段性考評(píng)成員校的工作效率與效益，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)為其提出整改意見與措施。

打造了基于對(duì)教育事業(yè)的共同理解與擔(dān)當(dāng)?shù)那楦泄餐w。共同體通過(guò)情感切入、文化浸潤(rùn)和一體化研修，增進(jìn)了彼此間的工作感情，讓共同體的工作從“自然”走向了自發(fā)、自覺。共同體的合作不在于當(dāng)下，更在于未來(lái);不在于短期，更在于長(zhǎng)久。

2020年初，新冠肺炎疫情突發(fā)，為保障線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，共同體率先組織召開了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。活動(dòng)由哈三中牽頭、共同體成員學(xué)校分學(xué)科承辦，共開設(shè)了九個(gè)專場(chǎng)。每場(chǎng)活動(dòng)設(shè)有互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，老師就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)進(jìn)行交流和討論。2020年7月，哈三中被教育部確定為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校，正式進(jìn)入“雙新”改革探索與實(shí)踐階段。

2021年，黑龍江省成為第三批新高考綜合改革省份。如何迎接新課程、新教材、新高考的新變化成為新的時(shí)代命題。基于此，哈三中組織了“新課程新教材校本研修系列之開課方案研究與展示”活動(dòng)，邀請(qǐng)市教研員和共同體學(xué)校學(xué)科代表教師參與，活動(dòng)關(guān)注新舊教材對(duì)比、新課標(biāo)落實(shí)策略、三年教學(xué)規(guī)劃、新高考的應(yīng)對(duì)策略等，使共同體各校的教育教學(xué)實(shí)踐有了新路標(biāo);舉辦了“強(qiáng)基育人視域下課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)BASE模式的實(shí)踐探索”現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，共同體成員學(xué)校通過(guò)線下與線上相結(jié)合的方式全程參會(huì)，強(qiáng)化了共同體成員校的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。

“同心山成玉，協(xié)力土變金”。王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體通過(guò)打造“一校牽頭、多校聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)”的發(fā)展新格局，開創(chuàng)了共同體成員學(xué)校教育發(fā)展的新局面，推動(dòng)了哈爾濱市教育的均衡、高質(zhì)量發(fā)展。