包亞奎：面向未來謀劃“研培”新發展

漪江

四年前，哈爾濱在全國率先啟動校長發展共同體項目，開創了校長“抱團”成長新模式。四年來，共同體在促進校長專業化成長、促進地區教育均衡發展、助力學校實現新跨越等方面收獲了累累碩果，在全國產生了較大反響。面向未來，哈爾濱市教研院如何進一步創新？記者近日就此采訪了哈爾濱市教育研究院黨委書記、院長包亞奎。

包亞奎介紹，在哈爾濱新一輪事業單位機構改革中，哈爾濱市教育研究院被賦予了新的職能。新時代，教研院將深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和國家、省、市教育工作會議精神，努力將教研院建成哈爾濱市的 “五個中心”，即教育科學與政策研究中心、教育教學研究指導中心、教師專業發展培訓中心、教育質量監測與評估中心、教育信息化和資源建設中心，為哈爾濱市教育發展提供五方面的支撐作用，即參與教育決策、輔助行政管理、指導教育教學、服務教師校長專業發展、促進學生全面成長。

包亞奎介紹，“十三五”末期，教研院依據國家和省、市教育發展要求，研究編制了4個“十四五”研培發展規劃、5個專項行動計劃。4個發展規劃分別是哈爾濱市教育科研工作“十四五”規劃、基礎教育教研工作“十四五”規劃、中小學教師培訓“十四五”規劃、中小學校長培訓“十四五”規劃。5個行動計劃分別是哈爾濱市教育科研引領行動計劃、基礎教育教研提質行動計劃、中小學教師練兵強師（校長領導課程教學能力提升）行動計劃、教育信息技術支持行動計劃、教育教學評價導向行動計劃。

“這些規劃和計劃，緊扣教育新要求和教育行政部門中心工作，強調做實基本性工作，真正為全市教育發展、教育質量提高發揮專業支撐作用?！?包亞奎介紹，其中4個發展規劃已納入全市教育發展專項規劃，將通過建立基礎教育教研制度體系，健全學科與家校協同育人機制，加強課題研究與智庫建設，構建系統性、整體性、協同性、共享性的基礎教育教研生態，全面落實立德樹人根本任務。5個行動計劃是對發展規劃的具體執行和落實，將以課題研究和成果轉化促進工作提質，以基本功修煉和崗位練兵提升教師素質，以教育教學質量評價結果促進教育教學高質量發展。

包亞奎表示，為有效推進發展規劃與行動計劃落實，教研院確立了“規劃先行、課題統領、項目帶動”的工作思路。即，通過編制“十四五”專項研培發展規劃，確立近、遠期工作目標，以課題研究為抓手，統領各項工作。在規劃、行動計劃和項目實施中，教研院將積極爭取政策、行政、基層學校等方面的支持，完善新時期教研工作制度和三級教研工作機制，打造專兼職教研員核心團隊，加強工作聯動，整合力量，持續發力。

包亞奎表示，結合發展規劃和行動計劃落實，教研院確立并實施了“構建教研聯盟，整體提高全市小學教育教學質量”“讓幼兒在游戲中健康成長”“初中學段學科命題及評價結果研究” 等9個教研項目，主持了“新時代鄉村教師基本功精準培訓的實踐研究”等10余項國家、省市級重點課題，組建了思政課教學、勞動教育等5個專班，開展了“德智體美勞”專項教育教學研究指導。在落實練兵強師行動計劃方面，加強了教師崗位練兵和基本功修煉，并通過全國首創的校長發展共同體培訓模式帶動共同體成員校長快速成長，產生了積極影響。

“未來，我們將更好地融入新發展格局、貫徹新發展理念，在新時代研培工作創新實踐中勇毅前行，為推進哈爾濱教育高質量發展提供專業支撐、作出應有貢獻。” 包亞奎說。