現代畜牧專業動物繁殖學實驗教學設計、實施與評價體系

謝燕妮

（廣西農業職業技術大學，南寧 530007）

2021年4月份，習近平總書記在全國職業教育大會中作出重要指示：優化職業教育類型定位，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。2018年中央一號文件，即《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》中明確指出，在鄉村振興中產業興旺是重點。可見，國家把培養“能工巧匠、大國工匠”和“鄉村振興和產業興旺”均上升到國家的發展戰略，也是國家經濟發展的迫切需要。培養鄉村振興中的“能工巧匠、大國工匠”，要依賴系統的職業本科教育，更需要系統的技術技能培訓平臺。當前，國內對畜牧職業本科的動物繁殖學實驗內容設計開發和探索幾乎是空白。筆者借鑒高職大專動物遺傳繁育學和普通本科動物繁殖學的實驗內容設計，結合產業發展的需要和職業本科的課程要求，設計了適應產業發展和崗位能力需要的實驗教學內容，并提出了相應的實施路徑和科學評價體系。

1 實驗課程設計的依據

依據《2020年的職業本科學校設置和專業設置標準》（簡稱“2020標準”），職業本科的指導思想是落實立德樹人根本任務，服務國家重點行業和地方支柱產業，完善技術技能人才培養體系。其辦學定位是培養德智體美勞全面發展的高層次、高素質技術技能人才。基本原則是以促進就業和適應產業發展需求為導向，將“產教融合，工學結合，知行合一”貫穿辦學全過程，凸顯高層次技術技能人才培養，彰顯職業教育類型特征。……