在普高學生中進行勞動教育的做法與體會

楊沛娟

摘要：目前很多學生沒有勞動的習慣，教師通過平時對學生進行勞動教育，引導學生熱愛勞動。本文對怎樣在普高學生中進行勞動教育談一些具體做法和體會，供同行參考。

關鍵詞：勞動教育;立德樹人;社會實踐

習近平總書記非常重視對學生的勞動教育。在平時的工作中，我們引導學生積極參與勞動，做個愛勞動的人，做個充實的人，做個全面發展的人。通過定期開展各項檢查和評比，培育勞動光榮、尊重勞動、珍惜勞動成果的校園勞動文化。

鼓勵學生參與社會實踐活動。結合學校周邊環境、教學實際，利用“學雷鋒月”、“五一勞動月”、“清潔校園周邊”、“為社區老人送溫暖”等勞動教育活動，進行勞動技能和政治思想教育。讓學生養成關心集體，尊老愛幼，熱愛勞動，參與社會的和諧建設的習慣，體會勞動帶給我們的幸福和快樂。

教育學生積極地參與家務勞動。我們應該養成愛勞動的好習慣，無論是在家里還是在學校，都要養成自己的事情自己做的習慣。每周回家，要積極參加家務勞動，通過力所能及的如打掃衛生、洗菜做飯、挑水澆園等勞動，既培養了自己對勞動的興趣，體驗勞動所帶來的快樂， 也體會到了爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，敬愛長輩。養成良好的衛生習慣和勞動習慣，對學生進行最低要求的勞動教育，積極引領參與勞動光榮，不勞動可恥的潮流風尚。

假期是培養孩子勞動習慣的重要時機，在寒暑假實踐作業中，要求每位同學在家庭崗位勞動中，發揮自己的勞動技能、聰明才智，學會必要的生活技能，例如引導學生發現在勞動中如何節約用水、用電，如何在勞動中合理分配好時間。

我們還可以利用暑假，開展研學活動。通過在貧困地區學校建立勞動教育基地，參與當地的家庭的勞動，與當地學生結成對子，開展“同吃飯、同住宿、同學習、同勞動、同成長”假期結對研學活動，體驗農家的不易，珍惜勞動成果，在共同勞動中建立純潔的友誼，互助共長。積極引導學生參加家務勞動，參加公益勞動，到田間勞作體驗農田勞動。通過勞動教育的實施，孩子們慢慢從勞動中感受到樂趣，熱愛勞動的意識不斷增強，并潛移默化成他們的自覺行動。

依托校團委，以班級為單位建立團支部志愿服務團隊，以及成立校級青年志愿者服務部，結合實踐，強化學生的社會責任意識和奉獻精神。引導同學們積極參加學校組織的各種志愿者活動，積極走出校園，到社區、老人院等地勞動干活，極大地豐富了勞動教育的內容。

開展校內勞動實踐。用好學校的勞動教育基地，在老師、家長、義工的指導下自主規劃、管理、收獲， 增長勞動知識、學習勞動技能、鍛煉勞動品質。鼓勵家長利用寒暑假帶孩子參加社會實踐活動。幫助學生樹立“校園清潔、人人有責”的觀念，實行清潔輪值制度，根據班級具體位置劃分清潔責任區，由班級學生輪流進行清潔勞動;實行“最近區域保潔責任制”，做到“隨時彎彎腰、垃圾不落地”， 做到誰用的物品誰“歸零”， 誰活動的場地誰“歸零”。

宣傳勞動教育創新方法，提高勞動教育水平，堅持勞動教育開放。融合政府、社會、家庭參與學校勞動教育，體現勞動教育的“全民性”。孩子在家一起做家務、一起鍛煉、一起做手工等，既培養勞動意識，又能促進親子關系。在學校，認真做好課室、宿舍的清潔，時刻保持環境的整潔。

學高為師，身正為范。學生的勞動意識與水平，離不開老師的垂范。要求學生做到的，老師們應帶頭做精做強。德智體美勞，五位一體。勞動教育必須要讓學生明白“為誰勞動、如何勞動、主動勞動、安全勞動、高效勞動”。我們在學生勞動教育的工作中積極探索。通過勞動教育，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的勞動教育氛圍。

【本文系省級中小學勞動教育專項研究課題“普通高中生勞動教育實施現狀、問題及對策研究”（立項編號：GDHY-2020-Z-b059）階段性研究成果】

參考文獻：

[1]王立香.對學生進行勞動教育的點滴體會[J].中國德育，2001（1）：1.