互聯網+護理服務護士崗位勝任力評價指標體系的構建

互聯網+護理服務主要采用“線上申請、線下服務”的服務模式，主要是為出院病人或失能人群提供上門居家護理服務

。 現階段，隨著試點城市的不斷增多，互聯網+護理服務臨床實踐在不斷增加，但由于缺乏規范、統一的崗位勝任力評價標準，互聯網+護理服務護士只能基于自身經驗、 醫院標準等開展工作，在規范護理服務行為、提高護理服務質量、防范執業風險等方面存在一定的不足。2021 年6 月本研究構建了互聯網+護理服務護士崗位勝任力評價指標體系， 旨在為培養和管理互聯網+護理服務護士提供參考。

1 方法

1.1 成立研究小組 研究小組共6 名， 其中教授1名，副教授和副主任護師各1 名，中級3 名；護理教育者3 名，護理管理者2 名，臨床護理專家1 名，主要負責構建互聯網+護理服務護士崗位勝任力評價指標條目池，制定專家函詢表，遴選專家，整理專家意見與建議，分析指標權重，研究質量控制等。

[10]Xi is gambling on his ability to manage that contradiction,but the signs are not good,some observers say.

1.2 遴選咨詢專家 納入標準為：（1） 從事護理管理、教育或臨床護理工作10 年以上；（2）所在醫院已開展或擬開展互聯網+護理服務， 或從事社區護理、互聯網+護理相關教學、研究工作；（3）具有本科及以上學歷，副高及以上職稱；（4）同意參與，且能配合完成2 輪專家咨詢。

之所以要對“什么樣的學生”做一個區分，是因為，除了老師的教導以外，一個學生日后能否成為大師級藝術家，還關乎一個學生的天分。從事藝術創作，天分極為重要。天分高的學生，即使畫得像自己的老師，他也能成為名家，比如吳昌碩的學生諸樂三，張大千的學生何海霞等。……