家園合作 助推幼兒德育發(fā)展

劉志娟

習近平總書記說：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”

目前在家庭教育現(xiàn)狀涌現(xiàn)出的突出問題是：“隔輩親”導(dǎo)致爺爺奶奶對幼兒過度溺愛;年輕家長過于關(guān)注幼兒智力的開發(fā)，忽視了品德教育。我園也存在此類問題，至此，結(jié)合多年幼兒教育工作實踐經(jīng)驗，淺談一下具體應(yīng)對措施。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——滲透禮儀

在幼兒園里環(huán)境是重要的育人資源，我園十分注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

樓梯是幼兒每天都要經(jīng)過的地方，在樓梯扶手上和班級主題墻上適當滲透禮儀教育內(nèi)容，促進幼兒發(fā)展。幼兒園在樓梯的墻面上裝飾了一系列傳統(tǒng)故事版面。在上下樓梯時，教師會給幼兒講這些故事，讓幼兒在潛移默化中學習不同的故事，進一步體會孝親、謙讓等禮儀。各班教師結(jié)合本班班本課程內(nèi)容，不斷豐富班級主題墻環(huán)境，記錄幼兒的學習痕跡。例如，4月讀書月活動中，幼兒園倡導(dǎo)幼兒閱讀中華傳統(tǒng)故事，并利用繪畫的形式將學習到的禮儀故事、禮儀兒歌記錄下來，張貼在班級主題墻上。幼兒在自我學習的同時，也經(jīng)常向同伴講述自己的作品和想法，禮儀成了他們經(jīng)常討論的小話題。

二、以德育德——榜樣的力量

愛模仿是幼兒的天性。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”。教師是幼兒的鏡子，幼兒是家長的影子。教師是引導(dǎo)幼兒和家長向正確方向發(fā)展的重要力量。如果教師在幼兒面前出現(xiàn)不良行為，幼兒也會深受影響，所以要謹言慎行，以身示教，在幼兒面前做出表率，這樣才能更好地影響幼兒如何做事，如何做人。

例如，在幼兒園大門口值班時筆者發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒、家長遇到人不會主動打招呼。特別是不熟悉的人，更不愿開口。于是，筆者堅持在值班時，熱情地對每一位入園的教師、幼兒和家長打招呼。漸漸地門口的教師和門衛(wèi)也被禮貌的氛圍感染了。慢慢地，主動打招呼問好這一文明的行為轉(zhuǎn)變成了每個人的文明習慣，現(xiàn)在，一走進幼兒園的大門，就會有“禮儀小標兵”們用響亮的聲音向教師、家長、同伴問好。一聲聲親切的問候，感染著家長，影響著其他幼兒，使整個幼兒園洋溢著溫馨和禮儀的氣息。

三、結(jié)合節(jié)慶——傳承德育

幼兒園80%以上幼兒都是由爺爺奶奶接送，因此讓幼兒學會與爺爺奶奶相處顯得尤為重要。若一味地說教，則不免枯燥和無效，幼兒也接受不了說教后形成的知識。作為教師，能為幼兒做的就是：體驗。在重陽節(jié)來臨的時候，幼兒園組織了親子愛心節(jié)活動。邀請了家長志愿者與幼兒一起去敬老院看望老人。來到敬老院幼兒很興奮，有的陪老人說話，有的給老人捶背，還給老人們表演了節(jié)目，整個活動過程輕松、愉快。幼兒學會了用自己的實際行動來關(guān)愛身邊的老人、長輩。不僅增進了家園之間的交流互動，還達到了幼兒德育的目的。

此外，幼兒園以節(jié)日為契機開展了勞動節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)等一系列教育活動，將愛的種子播撒在幼兒的心田，讓幼兒在行動中收獲經(jīng)驗、真正學會感恩。國慶節(jié)，幼兒園組織向國旗敬禮，唱國歌，幼兒還畫起了長卷畫，用自己的方式為祖國媽媽慶生。

四、家長講堂——匯集資源

園里通過定期召開家長會，向家長傳授幼兒教育理念相關(guān)知識，幫助家長樹立正確的育兒觀，并明確家長的責任，從而指導(dǎo)家長科學育兒。例如，向家長介紹不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，為育兒困惑的家長答疑解惑，提供策略上的支持，從而達到教育的一致性。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長又是一個社會群體，他們的職業(yè)、經(jīng)歷、愛好、特長就是一大潛在的教育資源，可以更好地豐富幼兒園課程。于是幼兒園調(diào)動家長資源，開展了家長進課堂活動，讓幼兒和家長在參與和體驗中，感受積極向上、陽光樂觀的生活態(tài)度，接受高尚美德和優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。熟悉的身影，真實的案例，深受幼兒的喜愛，也能引發(fā)其他家長的共鳴，潛移默化地達到了德育的目的。

五、親子閱讀——習得文明禮儀

幼兒園每年都會開展讀書節(jié)活動，本學年以“講傳統(tǒng)故事，學中華禮儀”為主題的親子故事大王比賽，鼓勵家長每天抽出30分鐘的時間陪伴幼兒一起閱讀。比賽中幼兒個個精神飽滿，信心十足。通過講述經(jīng)典故事，實現(xiàn)了禮儀傳承，提高了幼兒的語言組織能力和表達能力。此外幼兒園還創(chuàng)編了《禮儀兒歌》，引導(dǎo)家長和幼兒一起跟著音樂邊說邊做，讓禮儀走進千家萬戶。

在半日開放活動中，一位家長對筆者說“今年是女兒在陵陽幼兒園就讀的第三年，在這三年里，最讓我印象深刻的就是極富特色的德育活動。當每一個傳統(tǒng)節(jié)日到來的時候，幼兒園準備的一切都能讓孩子深刻地體會到傳統(tǒng)文化與我們自身的關(guān)系，比如，重陽敬老、中秋團圓。對這些傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗，有些可能連我們大人都沒那么在意了，但孩子會從這些充滿儀式感的細節(jié)里學會熱愛生活，這將是她受益終身的寶貴財富。”這位家長并不是從事教育工作的，但她的評價非常質(zhì)樸真實，是對家園協(xié)作開展德育教育的充分肯定。

子曰：“不學禮，無以立。”幼兒階段是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時期。家園攜手，持之以恒地幫助幼兒學禮、知禮、懂禮，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：莒縣陵陽街道中心幼兒園）