幼兒園體育課程游戲化教學策略

吳春榮

體育游戲是開展幼兒園體育教學活動的有效手段。幼兒具有愛玩好動、好奇心強的特點，利用體育游戲開展幼兒園體育教學活動，符合幼兒身心發展規律，有助于提高幼兒對體育活動的參與興趣。

科學合理選擇體育游戲。幼兒園教師要遵循幼兒身心發展規律，詳盡分析幼兒生理心理等方面的特征，在尊重幼兒個體差異的基礎上，結合體育教學內容合理選擇體育游戲類型。以“投擲網球”體育教學為例，傳統的體育教學方式往往會導致幼兒的參與積極性不夠高。對此，幼兒園教師可開展“我是小小解放軍”體育游戲活動，將幼兒帶入解放軍的人物角色當中，以網球為手榴彈，這將有效刺激幼兒的多重感官，更容易將幼兒的興趣維持在一個較為長久的狀態中。再如，在籃球教學時，幼兒園教師可開展“你追我趕”分組游戲活動，選擇一名球技較好的幼兒在前面運球，其他幼兒則需要追趕該名幼兒，若追上則可為所在小組贏得1分，通過開展游戲活動，在滿足幼兒好動好勝心理的基礎上，無形之中完成了學前體育教學目標。

適當改編傳統體育游戲。傳統體育游戲要求幼兒在體育游戲參與中與同伴合作、交流、互助，因而在健全幼兒人格方面發揮著重要作用。幼兒園教師要結合幼兒體育教學目標對傳統體育游戲加以創新改編，強化幼兒集體意識，促使幼兒在團隊協作中有所收獲，提高幼兒思想道德修養，發展幼兒智力，增強幼兒身體素質。……