融合教育背景下縣域特殊教育的發展

黃傳鋒

近年來，長陽特教人不忘初心使命，按照適齡殘疾少年兒童就學“零拒絕、全覆蓋”的要求，緊盯辦公平而有質量的特殊教育的目標，全面、深入推進融合教育，大力實施“特殊教育提升計劃”，廣泛應用現代信息技術，圍繞機制融通、資源融匯、多元融合三個方面，在區域融合教育提質上下功夫，取得顯著成效。

開放共享，機制融通

打破傳統理念的禁錮。理念是行動的先導，融合教育旨在讓所有殘疾兒童和青少年享有公平而高質量的教育。“特校就讀、隨班就讀、送教上門”一度促使全縣所有適齡殘疾兒童和青少年全部接受義務教育，實現了“一個都不少”的目標，但仍然存在資源配置不完善、教育教學不落實、“隨班就坐、隨班就混”情況頻現等問題。縣教育局在近三年的暑期教育干部培訓班上，持續開展融合教育專題講座，明確將“隨班就讀學校”改為“融合教育學校”，要求建設相互接納、尊重和平等的融合教育校園文化，努力實現教育機會、教育過程及教育結果的公平。隨著信息化時代的到來，縣特校率先創建智慧校園，旨在運用多種資源、先進技術、易理解的形式、智慧的方法，辦好特殊教育。縣特校以“讓每一個生命綻放光彩”為辦學理念，以開闊的視野、開放的理念打造融合教育的典范。自2012年以來，縣特校使用一層教學樓，將縣精神和智力殘疾人康復服務中心引入校園，聯合開展殘疾兒童學前康復教育;2020年秋又與縣職教中心聯合，開辦殘疾學生職業教育高中班。……