挖掘抗疫德育資源 厚植愛國主義情懷

夏艷紅

中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。”為面向全市小學生弘揚愛國主義精神，京山市開發了以抗擊新冠肺炎疫情偉大實踐為主要教學素材的愛國主義教育系列課程。我作為教研員，不僅組織全市七位優秀思政課教師開展網絡教學，而且上了其中的收官之課——《用愛守護京山》。本文試圖以此課為例，探討如何在愛國主義教育中確立主題、選擇素材、組織活動。

明確教育主題

愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。教師在確定教育主題時可以將“知國家之事、立報國之志、學報國之才、踐報國之行”作為教學主線設計的依據。

知國家之事，增強自豪感。回顧過去兩年，我國在抗疫這場大考中取得了舉世矚目的成果——最大限度地維護了人民的生命安全和身體健康、最大限度地維持了經濟的可持續增長。教師在愛國主義教育中要讓學生知道黨的領導是戰勝這些困難和風險的“定海神針”，知道我國“集中力量辦大事”的制度優勢。基于此，《用愛守護京山》一課在確定教育主題時，將整節課分為“愛滿京山”和“情溢心間”兩個版塊。其中“愛滿京山”版塊的第一部分先重點講述京山市仁和醫院普通醫護人員鮑迎春的抗疫故事，再為……