雙減視域下小學體育教學改革實施策略

周傳友

摘要：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院下發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策下發后，基層學校應結合政策，更新教學理念、轉變教學模式，開展新一輪的教學改革。小學體育教學也應乘著“雙減”政策的東風，打造高效快樂的體育課堂。

關鍵詞：雙減;小學體育;教學改革;

引言

在新時代核心素養教育背景下，教師要想真正落實體育教學“雙減”政策要求，就必須深入探索研究體育課教學，設計并采用更為有趣、更具實踐價值、更有教育意義、更易于操作的體育教學新形式。筆者將自己在小學體育日常教學中的經驗和想法做了總結，并對如何創新開展“雙減”政策背景下的體育教學進行了探討和分析。

一、精選課程內容，提高教學實效

在“雙減”政策下進行小學體育教學的改革，必須精選教學內容，保證學生所學的內容契合學生成長發展的實際，更好地達成體育教學改革的目標。體育教師要明確體育課程的性質是帶領學生強身健體，在教學中秉承“運動是手段，健康是目的”的理念去精選教學內容。在理論教學的同時，要引導學生付諸實踐，讓學生積極參與體育實踐活動，防止體育學習變成“空中樓閣”。技術學習是學生身心健康、體能發展的內容和手段，也是體育課程的教學目標之一。但對于技能教學應該有合理的定位，既不能淡化，也不能偏重，應該有重點、有選擇地去做好對學生運動技能指導。

二、制定明確教學目標，提高學生自信心

教師可以采取分層教學方式，根據不同學生的身體情況和技能掌握水平，制定能夠使其達到最近發展區的教育目標。這樣一來，學生可以在看到自身變化、得到教師鼓勵的基礎上提高對參與體育活動的熱情，達到體育游戲開展的目的。如，對于運動能力較好的學生而言，教師就可以讓其在能夠完成教學活動的基礎上，參與或嘗試增加一定難度的實驗，幫助其進行自我提升。對于運動能力中等的學生，教師只需要讓其完成當天的游戲活動即可，鞏固并掌握當天的體育技能，隨著教師不斷增加難度的引導穩步提升。而對于運動能力較弱的學生而言，教師就可以為其適當調整難度，如其他學生跳馬時連續跳五個，而運動能力較弱的學生則跳四個等等。且教師還要注重對學生進行鼓勵，增強其參與體育游戲活動的興趣和熱情，在教學活動過程中感受到體育鍛煉對于自身的重要性，逐漸養成良好的熱愛體育、主動參與體育活動的習慣。相較于傳統的鼓勵方式如“做的不錯”“跑得很快”等等，更加明確的鼓勵能讓學生發現自身閃光點，并朝著更好的方向前進。如“今天的起跑姿勢非常好”“剛才步伐調整的非常及時”等等，能夠讓學生更直觀的了解到自己做的好的地方，并在今后體育運動中繼續保持，為其今后發展和健康生活奠定基礎。

三、利用情境教學模式滲透快樂體育理念

教師要結合體育教材內容，合理設定趣味性的體育教學氛圍和教學情境，讓小學生具備強烈的運動情感，在愉悅輕松、豐富多彩的教學情境中收獲體育技能與體育知識，改變以往單一、枯燥的體育教學模式，讓學生更主動地投入體育訓練中，構建趣味性的體育課堂活動。同時，教師可以通過生活教學情境、音樂教學情境增強小學體育訓練的節奏感、趣味性，讓學生能夠以更充沛的精力投入體育鍛煉中，培養良好的終身體育意識。除此之外，教師要善于借助競賽式教學情境和游戲式教學情境滲透快樂體育理念，讓學生能夠在鍛煉身體的同時發展自己的創新能力與思維能力，借助身體語言表達自己的情感，讓體育教學活動內容更加詳細化、豐富化。除此之外，在小學體育教學活動中，教師不僅要借助教學情境滲透快樂體育理念，還要展示難點、重點體育教學內容，基于體育教材內容、小學生身心發展特征合理設定體育教學情境，構建更真實的體育教學情境，讓學生能夠真正參與到體育活動中。

四、家校攜手共育，引領成長新起航

要想實現“雙減”政策背景下的家校攜手合作教育，首先，教師要根據低學段學生的身心發展特點，有針對性地設計家庭體育練習內容，為學生精心設計“親子運動清單”，鼓勵家長積極參與其中，讓學生體驗學習各類運動項目，享受運動的樂趣，循序漸進地培養自己的運動愛好和特長。家長與孩子共同參與完成每天的運動項目，為家庭體育增添了更多的靈活性和趣味性，有利于學生養成熱愛運動的良好意識和鍛煉習慣。其次，教師要創新家校共育形式，搭建活動平臺，深入、廣泛開展親子運動。小學生的身心健康成長離不開必要的體育鍛煉，更離不開家長的及時陪伴、正面教育和精神鼓勵。

五、創新體育考核方式，給予學生快樂體驗

小學體育考核的內容是學生基本技能的掌握情況、課堂常規的遵守情況、體育理論的理解情況而展開的。為真正貫徹“雙減”政策，可以弱化理論考試，或者以口頭進行，也可以當堂學、當堂測。在考核時應確?？己藘热菔侨矫娴模畜w育基礎知識的考核、衛生體育保健知識的考核同時，也可以就一些重大體育賽事的延伸性講解進行考核，增加學生知識獲得的主動性，激發其求知欲，不要一味地要求學生死記硬背，要切實減輕學生考核壓力。

結束語

雙減”政策的出臺對于小學體育教學改革來說是契機、是支持，學校作為落實“雙減”政策的主陣地，體育教師作為落實“雙減”政策的主力軍，必須基于“雙減”政策理念去著手教學改革，關注學生個性化發展，層層壓實責任、任務落實到人，讓“雙減”政策價值得以真正發揮。

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