家校聯動在農村小學心理健康教育中的有效實現

普仙燕

摘要：隨著素質教育的不斷發展與普及，心理健康教育開始受到教師的重視。在農村小學教育中，學校應當始終遵循平等互助的教育原則，使其能夠與學生家長建立良好的互動交流關系，讓學生家長可以在學校在引導下充分認識到心理健康教育對于學生后續學習發展的重要性，促使教育渠道能夠得到有效拓寬，進而為學生實現身心健康成長提供強有力的支撐。本文將從家校聯動的重要作用入手，積極探索家校聯動在農村小學心理健康教育中的有效實現策略。

關鍵詞：家校聯動;農村小學;心理健康教育

家庭可以看作是學生的第二課堂，而家庭教育對于學生的心理以及生理發展有著十分關鍵的作用。但目前來看，教師在落后教學理念的影響下。會更為關注學生的文化知識積累以及在校學習情況。而忽略對學生的心理健康教育以及家庭教育，導致心理健康教育的有效性得不到進一步提升，使家庭教育的教育價值無法充分發揮出來。因此，教師應當及時轉變自身的教育理念，使其能夠對家庭教育形成較為清晰的認知，讓其可以在心理健康教育中注重學校與家庭教育的有機結合，促使其能夠借助豐富的教學手段來為學生營造良好的學習成長環境，從而為學生的全方位發展提供助力。

一、家校聯動對于農村小學心理健康教育的重要作用

由于小學階段的學生正處在成長發育的關鍵時期，其還存在認知水平較弱、思想觀念淡薄的特征，導致其極易在外界不良因素的影響下。朝著錯誤的方向不斷前行，使得學生無法形成優秀的道德素養來推動自身發展，進而對學生后續的學習成長形成制約。而以家校合作的形式來開展心理健康教育。可以讓學生在正確的引導下逐漸形成健全的人格[1]，使學生能夠不再從心理上排斥心理健康教育，讓學生家長可以充分參與到學生的學習成長過程當中。

實際上，家校聯動一方面可以拓寬心理健康教育途徑，使學生家長能夠積極配合教師對學生進行心理輔導，讓心理健康教育的實效性可以得到大大提升;另一方面可以有效推動心理健康教育模式的改革與優化，使教師能夠通過家長的反饋對學生的實際狀況。形成較為清晰的認知，讓教師可以對學生進行具有針對性的心理健康教育，從而有效預防并及時解決學生的心理健康問題。

二、家校聯動在農村小學心理健康教育中的有效實現策略

（一）優化教育理念

在農村小學教育中，學校應當同學生家長建立平等和諧的互動關系，使學校能夠與學生家長成為教育上的伙伴。但目前來看，農村地區在傳統觀念以及社會環境的影響下。會出現家庭教育方式過于落后的問題，使得部分家長呈現出教育能力較弱、思想觀念落后的特征，導致家長總是會將教育作為學校應當全面肩負起的責任，進而對家庭教育質量的提升造成嚴重的不良影響。因此，學校要在對學生進行心理健康教育的同時。關注學生家長的思想，使家長能夠在學校的正確指引下。端正自身的教育態度，讓家長可以在先進思想的推動下。積極配合教師的心理健康教育工作。教師應當及時創新家校合作形式，使其能夠依據學生的真實水平以及心理特征來確立心理健康教育目標，讓其可以定期向學生家長反饋學生的在校情況，促使家長能夠關注學生的心理以及行為。

比如，當學生學習成績較差時，教師不應在不清楚原因情況下。隨意對學生進行批評與指責，導致學生會對學習產生抗拒心理以及厭惡情緒，讓學生不能夠切實體會到學習的樂趣，進而致使教學效率得不到有效提升。這種錯誤的評價方式不但會影響到學生的學習狀態，還會影響到學生的心理健康，導致學生不敢表達自己的想法。教師應當時刻關注學生的心理，使其能夠從多個方面對學生的學習情況進行分析，讓教師可以了解其中的原因，促使學生能夠充分感知到教師對自身的關心，從而讓學生可以有效減輕自身所負擔的學習壓力。另外，教師要讓學生家長與孩子進行溝通，使家長能夠走進孩子的內心世界，讓其可以充分滿足孩子的傾訴需要，從而讓學生可以在教師以及家長的積極引導下樹立正確的價值觀。

（二）拓寬教育渠道

學校想要讓心理健康教育質量得到有效提升，就必須遵循時代的發展規律及時轉變自身的教育理念，使其能夠借助豐富的手段來推動家校聯動在農村小學心理健康教育中的有效實現，讓教育渠道可以得到進一步的拓寬[2]。

學?？梢圆捎眉议L會的形式來加強教師與家長間的溝通，使其能夠圍繞“學生心理健康”的主題來開展家長會，讓家長可以在參與家長會的過程中充分了解孩子的近況，促使家長能夠在家長會上分享自己的心理健康教育經驗并提出問題，從而讓家長可以在增強自身心理健康教育意識的同時培養自身的教育能力，使家校合作的有效性能夠得到提升。學校還可以以主題講座的形式對學生家長進行素質教育，使家長能夠加強對學生心理健康的關注，讓家長可以在學習有關教育知識的同時逐漸掌握豐富的教育技巧，促使家長能夠在提升自身綜合素養的同時學習正確的心理健康教育方法，進而為學生健康品格的培養提供助力。

另外，學?？梢越柚冗M的互聯網信息技術來有效拓寬聯系途徑，使家校間的溝通能夠更加充分，讓其可以通過相互合作來及時解決學生所面臨的心理問題。在當前的社會背景下，農村地區的大多數家長都在外務工，導致其無法參與到學?；顒又校沟眉彝ソ逃裏o法發揮出其應有的作用。而信息技術的發展有效解決了上述問題，在互聯網時代，學?？梢岳枚喾N社交軟件來與家長進行交流，使其能夠在反映學生問題的同時及時接收家長的反饋，讓家長可以合理利用信息技術來與孩子進行有效溝通，促使學生能夠在家長與教師的共同教育下有效避免心理問題的出現。

結論：總之，在農村小學心理健康教育中，學校要及時轉變自身的思想觀念，使其能夠與家長實現家校聯動，讓其可以與家長關注學生的學習以及生活，從而讓學生的心理問題可以在家校合作模式下得到及時解決，使學生能夠實現全方位發展。

參考文獻：

[1]柏蘭春.家校聯動在農村小學心理健康教育中的有效實現[J].科技資訊.2020.18（6）：245，247.

[2]祁麗.家校合作在農村小學心理健康教育中的運用[J].教育學文摘.2021（18）E547B914-5544-40F2-B110-3C9BEBD0CE74