職業(yè)教育背景下打造高校輔導員的職業(yè)品牌

摘要：本文以職業(yè)教育為基礎，提出了輔導員職業(yè)品牌的概念，分析了目前高校輔導員職業(yè)品牌的必要性，并對打造高校輔導員職業(yè)品牌的途徑提出了建議。

關鍵詞：職業(yè)教育;輔導員;職業(yè)品牌

目前高校輔導員工作得到了普遍的重視，但目前一些高校向職業(yè)大學發(fā)展的過程中，職業(yè)教育成了學校工作的重點，導致學生思想政治教育被弱化。而輔導員又是高校思政教育的重要力量，高校輔導員工作依然存在不同程度的不理解、受排斥、被忽視、的現(xiàn)象。特別是職業(yè)教育背景下，打造高校輔導員“職業(yè)品牌”，提高輔導員的整體形象和影響力，在實際工作中探索出一條與眾不同、切實可行的工作方法，增強高校輔導員工作的針對性和吸引力、感染力，使高校輔導員工作始終保持生機和活力，就顯得尤為重要了。

一、輔導員職業(yè)品牌的概念

職業(yè)品牌是職業(yè)人在工作崗位中體現(xiàn)的獨特價值，也是社會對職業(yè)人的一種評價，它是職業(yè)人的公眾標志和信譽所在，體現(xiàn)了他人對職業(yè)人的價值、能力及作用的認可。輔導員職業(yè)品牌是在輔導員工作不斷發(fā)展、形成價值效應的基礎上，得到普遍認可的職業(yè)活動。輔導員品牌要具有創(chuàng)新性，本著育人的目標，以生為本，從輔導員的個人角度，與時俱進，是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高認識、優(yōu)化方法、完善細節(jié)的過程。

二、打造高校輔導員職業(yè)品牌的戰(zhàn)略意義

輔導員職業(yè)品牌建設能為輔導員團隊建設帶來新思路和發(fā)展契機，體現(xiàn)一個人的做事態(tài)度和工作能力，打造輔導員職業(yè)品牌是對高校思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義。

1.輔導員職業(yè)品牌建設能提升輔導員歸屬感和認同感

在《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中明確指出了“高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！钡趯嶋H工作中，輔導員除了從事學生思想政治教育和管理工作外，還承擔了眾多的教學秩序管理和行政工作的事務，而且這種事務性工作占據(jù)了大多數(shù)時間，導致輔導員定位錯位，職責不清，缺乏歸屬感、認同感。因此輔導員的角色要重新定位，即由事務型向專業(yè)化、品牌化的人生導師型轉變，這才能體現(xiàn)自身的職業(yè)價值，使輔導員在學生日常管理中樹立信心。

2.輔導員職業(yè)品牌能提升輔導員的個人能力

個人職業(yè)品牌永遠建立在職業(yè)者能夠創(chuàng)造的價值基礎之上的，因此，在塑造高校輔導員職業(yè)品牌的過程，需要輔導員不斷提升自我素質和綜合能力，需要不斷學習和積累，理論結合實踐，不斷提升自身能力。而且當代大學生思想觀念、價值追求日益復雜化的環(huán)境下，對輔導員本身的職業(yè)能力提出了更高的要求，更需要輔導員不斷學習新知識和新技術，不斷增強自身的職業(yè)能力，最終成為專家型的育人工作者。

3.輔導員職業(yè)品牌能促進輔導員的可持續(xù)發(fā)展

高校輔導員是從事大學生一線思想政治教育工作者，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，與專業(yè)教師的教育方式相比，輔導員更注重德育。但是由于沒有個人的職業(yè)品牌，輔導員難以在某個或某些方面有所突出，職業(yè)發(fā)展也有所限制。高校輔導員應將建立個人職業(yè)品牌貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃的整個過程，根據(jù)自己的優(yōu)點、特點等條件，有所為，有所不為，塑造好自己的職業(yè)品牌。

三、打造輔導員職業(yè)品牌的途徑

在學生面前，輔導員就是學校的代言人，輔導員的一言一行都對學校的發(fā)展產生深遠的影響。每位輔導員的素養(yǎng)、天分、能力有大小，但這并不影響輔導員去打造自己的職業(yè)品牌，只要認真做、仔細做，每位輔導員都能夠擁有屬于自己的職業(yè)品牌，進而讓職業(yè)的品牌為學校品牌的發(fā)展產生更廣泛更深遠的影響力。

1.構建輔導員職業(yè)品牌培育體系

建立科學高校的培養(yǎng)體系，包括構建領導機制、組織機制、評價機制和整改機制等。各層面機制相互影響、彼此關聯(lián)，形成協(xié)同效應，共同推進輔導員職業(yè)品牌培育進程。引入第三方評價組織的評價機制，更能調動參與職業(yè)品牌培育的各方積極性，更能真實反映輔導員職業(yè)品牌的培育效果，更能使評價結果客觀公正。而整改機制則是根據(jù)在職業(yè)品牌培育過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改，優(yōu)化培育方案、改進培育方式、提高培育成效。

2.塑造輔導員職業(yè)團隊品牌

加快輔導員職業(yè)化成為推動輔導員隊伍建設的必然要求，輔導員可以根據(jù)自己的工作模塊和個人興趣組建不同的工作團隊，在學習交流中促進輔導員個人在團隊中的成長。比如，在高校內部建立輔導員工作室，通過工作室提升輔導員職業(yè)素養(yǎng)，提高輔導員團隊建設能力，通過工作室，加強溝通交流學習，促進輔導員超專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。

3.打造特色的輔導員職業(yè)品牌

大學生是一群有激情有個性有活力有主觀思想的群體，輔導員的職業(yè)品牌只有打造獨特的新穎的品牌個性，才能引起學生的興趣，觸動學生的心靈，才能提高輔導員的影響力。首先要有個性的教育管理理念，要與時俱進，能符合學生的需求，貼近學生的內向，既要遵循規(guī)律，又要結合實際。其次要設計獨特的宣傳方式，利用幽默風趣的宣傳創(chuàng)意，在學生中迅速產生反響，帶動學生積極地參與輔導員品牌建設。最后要建立獨特的個人風格，可以在穿衣打扮、待人接物、處事方式、社交活動、運動喜好等方面展現(xiàn)自己獨特的個性，表現(xiàn)輔導員對社會對人生的態(tài)度，完善自己的職業(yè)品牌。

4.打造輔導員職業(yè)品牌展示平臺

一方面，利用新媒體等網(wǎng)絡平臺傳播輔導員的世界觀、人生觀、價值觀，闡述自己的視角和觀點，和學生進行互動，塑造職業(yè)品牌特色。另一方面，輔導員通過比賽或活動，宣傳有特色的優(yōu)秀的工作方式，加大向外傳播力度，擴散影響力，提高輔導員競爭力。

職業(yè)本科輔導員職業(yè)品牌建設目前正在發(fā)展中，但是職業(yè)品牌塑造工作是職業(yè)本科輔導員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的必然趨勢。輔導員通過塑造職業(yè)品牌實現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃，在學生面前展現(xiàn)良好的職業(yè)形象，獲得學生的信任，有利于大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新。

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作者簡介：陳靜靜，性別：女，出生年月：1990年4月13日，籍貫：浙江舟山，職稱：助理研究員，學歷：碩士，單位：浙江藥科大學。AA130814-1935-45B4-B242-42B3C1169932