新課標下小學美術教學難點及對策

朱新波

摘要：在新課標下，小學學校教育內容中引入了美術教育，然在實際設施過程仍遇到一些困難，教學中的這些難點阻礙了美術教育的發展，同時對學生美術能力以及審美素養的培養造成一定影響，因此要及時解決這些難點，以便小學美術教育的順利實施，促進教育事業穩定持久發展?；诖?，本文詳細分析了新課標下小學美術教學難點及對策。

關鍵詞：新課標;小學美術;教學難點;對策

引言

為了充分貫徹我國現階段新課程改革教學新要求，小學教育工作者亦在對當前的教學形式進行不斷地改進與優化。然而，在以往的小學教學活動中，美術教學一直作為不參與考核的副科存在。不僅廣大教育工作者對美術教學缺乏重視，甚至大部分學生家長同樣認為美術學習是耽誤文化知識學習的無用課程，進而導致小學生的美術知識的學習與練習只能依靠美術課堂來實現，嚴重影響了小學生的美術思維的發散與興趣的培養，同時也增加了美術教師的教學難度與教學壓力，制約了小學生藝術素養的養成。

1新課標下小學美術教學難點

1.1教師教學思維落后，知識結構不完善

美術學習的入門階段就是小學時期，同時也是培養興趣愛好、鍛煉藝術思維的重要時期，因此學生是否能夠學到有價值的內容直接受到教師教學水平的影響。在學校實際教學過程中，雖然有些美術教師擁有與美術相關的專業知識，但其教學水平卻較低，教學思維及教學觀念落后，造成教學效果不佳。不少美術教師知識儲備不足，同時在教學中比起理論講解，更加重視美術技巧，或者向課本內容傾斜，忽視實踐。

1.2教學模式較為單一，學生學習興趣較低

從傳統的小學美術課堂教學可以看出，課堂教學的模式是比較單一的，均是以教師講、學生聽為主，如課堂中并未融入問題引導、小組探究、比賽等方法，這也使得整個課堂中缺乏教師和學生、學生和學生之間的有效互動^[1]。

2新課標下小學美術教學難點的應對對策

2.1提高對美術的重視，強化素質教育理念

小學美術教育在小學教育階段有著重要意義，同時在學生全面發展中是不可或缺的重要內容，因此應提高對小學美術的重視，通過多種渠道宣傳美術內涵及重要性，使社會、學校、教師以及家長意識到美術學科對孩子個性發展的重要意義，從而漸漸改變對美術的偏見。除此之外，相關政府部門也應給予支持與幫助，大力推進素質教育。雖然我國早已開始素質教育的實施，但受傳統教育模式及觀念的影響，目前教育市場仍以應試教育為主，這一現象對我國教育事業的進一步發展造成嚴重阻礙。因此素質教育不應僅停留在表面或倡導中，應逐漸建立起相關法律法規，完善相關教育體系，同時加大對應試教育的改革，積極貫徹素質教育，從而擴大美術教育市場^[2]。

2.2創設有效情境，調動學生興趣

在美術教學中，教師可借助多媒體技術為學生創設有效的教學情境，吸引學生的注意力，從而提升教學效率，實現教學目標。例如，“大家一起畫”這節內容是低年級的一節美術基礎課，學生的美術認知能力比較弱，教師可借助多媒體創設有效的學習情境，激發學生參與學習的熱情。具體教學時，教師搜集相關視頻資料，播放一些動畫、卡通畫片等，讓學生觀察這些畫面的特征。然后，教師設計一些趣味情節，引導學生用繪畫展示物體特征，從而把抽象的理論知識形象化，把復雜的內容簡單化，幫助學生很好地理解物體的特征。在這里，教師通過創設有效的學習情境，一方面鍛煉了學生的觀察能力，調動了學生的感官體驗，實現了運用繪畫形式表達自己的見解，另一方面提高了學生的認知水平，把學習和生活結合在一起，提升了學生的動手能力^[3]。

2.3轉變教育模式，激發小學生的想象力與創造力

由于小學教育長期受到傳統教育理念影響，大部分教師在開展小學美術教學過程中，通常是以講解繪畫技巧為核心，讓學生跟著老師畫，導致學生大部分都是機械式的繪畫，并沒有過多的思考。這嚴重阻礙了小學生創新思維的培養，不利于小學生想象力與創造力的發展。所以，在實際教學中，教師要積極轉變傳統的教學模式，讓學生充分展現出自主想象力與創造力。除了完成課堂教學作品的繪畫以外，還要在繪畫中加入自己的想象元素，通過繪畫創作的教學方式，提高美術課堂教學水平。通過全新的教學理念，不但能夠激發小學生的想象力與創造力，更有助于提高學生的繪畫水平，提升小學生對美術學習的興趣，強化課堂教學效率，充分展現出小學生的個性。例如：在學習《美麗的方形紋樣》相關知識時，其中涵蓋了豐富的裝飾紋樣。為此，教師可以將生活中的各式各樣的紋樣裝飾帶到課堂上，還可以在本節課前讓學生自主收集一下不同的紋樣裝飾，帶到課堂上供大家分享。在欣賞完紋樣后，教師還可以引導學生結合自己的想象，創造出一個與眾不同的紋樣裝飾。通過教師正確的引導，開展探究式繪畫教學，改變了傳統的教學模式，也進一步激發了學生的繪畫興趣，積極參與到繪畫活動中。從而提高學生的美術知識水平，培養小學生良好的想象力與創造力，滿足新時期的美術教學需求。

結束語

綜上所述，在小學美術教學中，教師要立足新課改，理解“以美育人”的教育理念，改變自己的教學觀念，創新課堂教學模式，提高課堂教學效率，培養學生的美術素養，讓小學生在美術學習過程中掌握繪畫技巧，運用生動的作品表達自己的理想，進而提升學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]楊鹍.新課標視域下小學美術教學難點及其對策研究[J].新課程教學（電子版），2019（21）：24.

[2]駢珍珍.新課標視角下小學美術教學難點及其對策[J].學苑教育，2019（21）：25.

[3]宋國衡.新課標視角下小學美術教學難點及其對策[J].新課程（小學），2019（10）：83.CC949920-F8C9-4DB6-9ACA-3FD40A8FB1AD