基于核心素養依托大數據的初中英語精準教學策略

黃明彥

摘要：在當前的初中英語教學中，培養學生的英語核心素養已經成為了英語教師教學當中的重要教學目標，所以在整個教學過程中教師需要精準分析每一個學生的學情，并開展精準教學達到教學效果最大化的目的，因此教師在英語教學的過程中需要依托大數據，對每一個學生進行定性定量的分析，并對學生長期學習的走向進行呈現，這樣才能夠幫助教師在課堂當中開展精準化的分層教學和課后輔導，從而提升課堂教學的效果。

關鍵詞：核心素養;大數據精準教學;運用;初中英語

在以往的教學中，初中英語的教學存在著很多的弊端，尤其是教學方法和教學內容不能夠達到精準教學，無法對每一個學生進行個性化的教學和輔導，導致了部分學生在進行英語學習的時候出現了很多的困難，在長期得不到解決的情況下就會使得學生的學習情況每況愈下，對于學生英語能力的提升是不利的。所以在發展學生核心素養的背景下，教師需要依托大數據對學生進行精準的分析，掌握學生的學情開展精準教學，從而提升教學效果。

一、依托大數據精準掌握學生學情

依托大數據對于學生的學情進行精準分析能夠有效的提升課堂教學的效果，幫助教師更好的了解每一個學生的學情，從而為備課、授課、課后輔導和課后作業的布置給出具體的建議。對于很多教師來說，大數據這個詞語并不是陌生的，但是很少有教師能夠對大數據的使用方式進行深入的探索，因此很多教師認為大數據就是將學生的數據輸入到電腦當中，然后讓電腦給出一個結果就是使用了大數據。這種理解方式和應用方式具有著很大的局限性，并且會因為樣本數據的不足導致大數據分析出來的結果存在錯誤，所以教師在使用大數據進行教學的過程中，為了能夠更加準確的掌握學生的學情，讓大數據分析真正的助力于初中英語的教學，教師就應當使用大數據對學生的長期學習行為進行深入的分析。

比如，教師為了在短期內獲得學生的學情，就需要將學生一年或者半年的學習成績錄入到大數據系統當中，并且對學生的日常行為表現和課后作業完成情況進行分類統計，形成標準統一的數據，這樣才能夠通過大數據的分析來精準的掌握某個學生在一段時期內的學習表現。另外，教師為了能夠持續獲得學生的學習數據，應當在教學的過程中長期的使用數據平臺或者互聯網平臺進行課堂教學、考試成績分析、作業分析等，通過平時的教學積累，教師能夠很清楚地獲知學生某個階段的學習情況，從而達到利用大數據分析精準掌握學生學情的目的。

二、依托分析結果，精準開展分層教學

依托分析結果，教師就可以開展精準的分層教學。在使用大數據分析結果的時候，教師需要對結果進行分層，一般來說大數據的分析結果可以分成兩個層次，一個層次是某個階段學生的整體學習效果，這個學習效果會通過一定的分數進行體現，能夠表現出學生的整體學情;另外一個層次是能夠對學生的某一個學習方面給出結果，比如考試成績的分析、課后作業完成情況的分析等，教師可以依據這些結果運用科學的方式對學生進行分層，而后開展分層教學。

比如，在教學“Friends”這篇課文的時候，教師就可以依托大數據分析的結果，按照60和85兩個分界線將學生分成三個層次，然后在教學備課和課堂教學的過程中，分別制定三種不同的教學方案，并且將這三種方案融合到一個課堂當中，在不傷害學生自尊心的前提下開展精準化的分層教學，這樣就能夠讓每一個學生在課堂學習的時候都能夠學習到自己層次所對應的教學內容，從而提高課堂教學的效果。

三、結合課堂測試結果，開展精準化的課后輔導

教師在開展課堂教學的時候，通常會進行課堂的測試，這種測試會直接的反映出學生的課堂學習情況和對于課堂教學內容的掌握情況，那么教師在完成課堂測試之后，就可以將結果輸入到大數據系統當中，通過系統對一段時間內學生的課堂測試情況進行分析，從而給出相應的教學建議，教師就可以開展精準化的課外輔導。比如在教學“ Do it yourself”這篇課文的時候，教師通常會在課堂上給學生發一張用于測試的習題，讓學生在幾分鐘之內選擇正確的答案。教師在將學生結果輸入到大數據之后，通過數據分析可以了解到有一些學生在一段時間之內課堂測試的結果都不盡人意，那么教師就可以通過課堂當中的攝像頭對課堂教學過程進行反復觀看，確定學生存在的問題，然后再進行課后輔導的時候能夠更加精準化的幫助學生改變學習當中的不良習慣，提升學生的學習效果。

結束語

綜上所述，在當前的初中英語教學中，大數據能夠給課堂教學和課后輔導帶來巨大的改變，教師能夠依托大數據給出的分析結果精準的掌握每一個學生的學習情況，并在課堂教學的過程中開展精準的分層教學和課后輔導，這能夠幫助每一位學生更好的掌握初中英語的教學內容，不斷提升教學的效果，從而培養學生的英語核心素養，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 王璽. 基于核心素養依托大數據的高中英語精準教學策略[J]. 中學生英語， 2021（22）：1.

[2] 王璽. 核心素養視角下基于大數據的高中英語精準教學研究[J]. 中學生英語， 2021（10）：1.

[3] 牟慧芳， 王月. 核心素養視域下初中英語精準式教學方法的創新研究[J]. 中學生英語， 2021（18）：1.