淺析培養高中地理學習興趣的路徑

車潔靜

摘要：地理是高中眾多學科中的重要組成部分，隨著教育政策不斷改革，現在高中課程是六選三。學生的選擇更加靈活，但是選擇地理的學生卻越來越少。究其原因是大部分學生缺乏對地理的學習興趣，這給地理教學帶來了很大的困難。學習興趣在高中階段來說十分重要，提高學生的學習興趣，能夠更快的幫學生提升學習成績，從而達到事半功倍的效果。本文淺析地理學習興趣的重要性，并提出相應提高地理學習興趣的路徑。

關鍵詞：培養;高中地理;興趣;路徑

引言

教育政策未改革之前，高中階段課程為文理分科。文科包括：語文、數學、英語、政治、地理、歷史。理科包括：語文、數學、英語、生物、化學、物理。從上述分科情況來看，地理學科與其他科目處于一個均衡的狀態。也就是說，只要學生選擇文科，就要學習地理。教育改革后，選擇地理的學生變少，學生受傳統考試教育的影響很深，學生們現在的思維方式趨于固化，所以培養學生學習高中地理的學習興趣就顯得尤為重要。

一、培養學生自主閱讀能力

興趣是學習的老師，相信不管是學生還是老師都有自己的興趣愛好，喜歡這件事情，才會愿意去做。喜歡這個學科，才會去閱讀。地理老師在開始課程教學之前，可以讓學生首先自主預習一下課本內容，讓學生感受一下地理這個神奇的學科，它包羅了世界萬象，學生在感受這一過程中不斷思考，用心感悟，開始喜歡上地理這個學科。老師在這一過程中不斷結合地理教材，圍繞課程重點，通過不同的途徑和方法來鼓勵和激發學生的學習熱情。老師還可以組織同學們組成興趣小組進行討論，逐步提升學生的學習興趣。

以高中地理課本人教版第一章《宇宙中的地球》為例，該章節一共分為四個小節，分別從地球的宇宙環境、太陽對地球的影響、地球的歷史、地球的圈層結構來講述的。在第一小節中，課本教材上為大家講述了各個行星和天體系統，并且配有各個行星和天體系統的圖片。課本教材配有相關圖片的目的是讓大家更好的理解這個宇宙。這一章節的相關圖片很好看，很吸引人，給學生們從視覺上就帶來了不一樣的體驗。配圖吸引了學生們的眼球，讓學生們能夠更好的理解該章節的內容。每個課程開始的第一節課是大家注意力最高、最集中的時候，所以同學們都能靜下心來用心閱讀。高中地理老師首先讓同學們進行自主閱讀課本內容，等到同學們都閱讀完成之后，再結成地理學習興趣小組，給大家幾分鐘時間進行討論。最后老師針對同學們提出來的問題進行統一解答。這樣的學習方式在很大程度上可以提升學生的學習興趣。

二、利用實物器材進行教學

學習地理最常用的器材就是地球儀。將實物器材帶到課堂，會給學生一種真實的感覺，看得見摸得著的感覺能讓學生更好的理解地理知識。當然，老師在開展相關實物器材的學習時要注意結合教材內容，不能脫離課本內容。通過有效的實踐活動來彌補課本內容單調乏味的缺點，這樣使課本內容活了起來。這樣也能增加學生與老師之間的互動，不再拘泥于傳統的教學方式。傳統的教學方式過于單一，老師僅僅將自己的知識傳授給學生，但是學生并未真正理解知識的本質。所以使用實物器材進行教學十分重要，它能使學生更好的理解地理知識。

以高二地理課本人教版必修一為例，這一冊的課本離不開地圖，不管是哪一章節的內容都需要看地圖，這時候地球儀就派上了用場。學生可以人手一個小地球儀，這樣方便自己課下時進行學習探究。如果條件不允許，老師可以帶兩三個地球儀，讓同學們相互之間傳遞看。當然課本上也有地圖，但是課本上的地圖是平面圖，地球儀時立體的，能更好的幫同學們學習地理知識。當老師開始講《地球的自轉和公轉》時，老師可以先提醒同學們需要注意的幾方面，然后將課本和地球儀結合起來看，這樣更易于理解。給同學們充足的時間看完以后，老師可以開始講述相關時區的知識點，講述完以后可以跟同學們進行互動。比如，老師可以提問時區分為哪兩個時區;時區的分界線是多少;一個時區等于多少度;北京在哪一個時區等。這樣學生們當堂就能就能記住這些重要的知識點，并且學的會很快。

三、設置懸念激發學生興趣

地理有很多知識光看課本是學不會的，需要通過老師的講解才能明白。所以老師可以在每節課結束之前設置一些小問題，供同學們下課思考研究。設置懸念在一定程度上能激發學生的征服欲和求知欲。那么下節課在老師開始講課的時候，同學們會集中注意力專心聽講，提高學生的學習效率。

例如，結合人教版地理課本必修二內容中的區域與區域發展;資源、環境與區域的發展;城市、產業與區域發展等，老師可以通過這些貼近生活的例子來證明學習地理的重要性。老師還可以例舉現在還存在并且為大家所熟悉的工業區來讓學生們一起分析該工業區的優勢是什么，可以做出那些提升和改進等。老師和學生的互動增加，學生們的積極性不斷提高，激發了學生的學習興趣。

結束語

培養學生的學習興趣任重而道遠，老師應該不斷調整自己的教學方式來提高學生的學習興趣。詼諧幽默的語言更加能調動學生學習的積極性。所以老師再培養學生興趣愛好的過程中發揮著不可替代的作用。不管是適用自主閱讀學習法，利用實物教材學習還是設置懸念激發學生學習興趣，只要用對了方法，都能提高學生的學習熱情。培養好學生學習高中地理的興趣愛好，不管在老師教學中，還是在學生學習過程中，都能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

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