讓學生在音樂美中徜徉

陳淑君

摘 要： 為提高學生的綜合素質，中學音樂教師必須以學生為主體，創設良好、和諧的課堂教學氣氛，充分發揮音樂學科的特色，采取多種多樣的教學方式激發學生學習音樂的興趣，積極參與音樂教學活動，在感受與鑒賞音樂的同時，使自己的藝術想象力和創造力得到豐富、提高，讓學生在生活中享受音樂的美。

關鍵詞： 興趣 音樂教學 教學效果

新課程改革中，應把音樂教學放在學生綜合素質培養的重要位置。音樂教師要重視音樂教學，在課堂教學中結合音樂學科的特點，采取多種多樣的教學方式激發學生學習音樂的興趣，創設良好、和諧的課堂教學氣氛，讓學生積極主動地參與課堂教學，使學生的才華得到表現、個性得到張揚，讓音樂成為學生成長過程中不可缺少的一部分。下面是筆者在具體教學中的做法。

一、把握中學音樂指導思想

在中學開設音樂課程，讓學生喜歡上音樂，學生樂于投入到音樂活動中，從中得到音樂熏陶，學習音樂欣賞方式方法，掌握表現音樂的技巧，同時，使自己的生活情趣更豐富多彩，提高評價鑒賞音樂的能力，拓寬音樂藝術想象空間。以提高學生綜合素質為宗旨，結合音樂課開展的實際情況，音樂教師應在教學中努力培養學生各種能力。根據學生個體的差異性，把握好音樂知識教學由淺到深、由簡單到復雜的滲透，強化基礎知識的鞏固，在注重知識掌握的同時，培養學生能力和生活情趣，保持積極向上的樂觀態度。

二、中學音樂學習狀況分析

1.由于現代科學技術的發展，我們接觸音樂的機會大大增加，人們通過MP3、MP4、手機、電腦、電視、多媒體等現代媒介，各社區文化廣場、各商場、各單位的藝術表演，各種各樣的文藝匯演等感受音樂、欣賞音樂藝術，家長、學生都感覺生活中跟音樂非常貼近，因此，在思想上比較重視音樂，認為音樂的重要性不亞于語文、數學、英語等學科，能夠經常性地、隨時隨地地進行音樂練習。學生在音樂方面有了深刻認識，學習目標比較明確，積極參與音樂學習。但是也有同學過分重視語文、數學、英語等學科學習，對音樂學習不感興趣，通過做好思想工作，介紹音樂與相關學科之間的相互促進作用，學生認識到音樂在綜合素質培養中的地位和意義，自然而然投入到音樂教學中。中學生有了一定的專業音樂知識基礎，結合對音樂的喜好，音樂素質進一步提高，對音樂學習產生興趣，樹立學習音樂的自信心。2.音樂教師愛崗敬業，專注音樂教學，認真備課，開展新課程改革，營造濃厚的學習氣氛，注重學生個體差異，因材施教，學生得到專業音樂熏陶。3.課外開展豐富多彩的藝術生活，為學生提供表演舞臺，使學生的才華得以充分表現，為學生提供充裕表現時間和空間。

三、結合音樂學科內容，教會學生音樂基礎知識

為上好中學音樂新課程，教師要提高學生學習音樂的積極性，讓學生積極參與音樂教學活動，使他們的主動性得到充分發揮。新課程要求加強對學生情感、態度、價值觀的培養，在音樂教學中灌輸這一教學目標具有重要意義。因此，音樂新課程教學過程中，音樂教師應轉變教學理念，高度重視音樂教學對學生身心發展的作用，提高學生對音樂教學在素質教育中的認識，鼓勵學生克服困難、刻苦學習，進一步推動音樂新課程實施。音樂節奏是音樂教學的基礎，筆者試圖讓學生跟著教師打節拍，學生很樂意參與節奏訓練，再跟著鋼琴和老師的講授練習音準，要練好音準，就得看清譜表和調號，為了使音準不至于產生錯誤，教師要讓學生經常性地練習，熟能生巧，畢竟高低音譜表同一位置音是不同的，只有譜表認識清楚了、看懂了，接下來才能確定音符的線間位置，再結合幾首簡單歌曲教學，這樣學生扎實掌握基礎知識。音樂教師教會學生一些簡單的樂理知識，是必需的，教師在課堂上詳細講解這些知識，很重要的是要學生參與理解應用，多激勵學生，通過讀譜視譜知識教學，學生積極表現自己，張揚個性，提高學習音樂的自信心。教師指導學生欣賞歌曲，教學生演唱歌曲時，要先讓學生對歌曲的作曲者、填詞者寫這首歌的意圖，創作時怎樣的情境有所了解。如欣賞《英雄贊歌》這首歌，借助多媒體放映這首歌的MV，從媒體背景影像介紹作者當時的創作激情，讓學生感受那個年代的英雄形象，這樣學生很快掌握歌曲中的感情，接著，重新播放殷秀梅演唱的《英雄贊歌》，引導學生充滿敬仰地演唱，這樣，歌曲教學就簡單多了，學生樂于學習。

四、針對學生個性差異，有效實施音樂教學

中學生的生活環境不同，個人的知識水平不同，個人的智力、思維方式、處理問題的行為方式也存在差異。音樂教師上課前要認真備好課，既從音樂教材教學目的和教學目標出發，又從學生實際學況考慮，教學設計做到備教材的同時備學生，調動學生學習積極性，讓學生主動參與音樂教學。例如有些學生對演奏樂器有興趣，如吹口琴、拉手風琴、彈電子琴、彈鋼琴等，筆者根據他們的愛好做好專門輔導，講解各樂器的特點和演奏技巧，有些學生音質、音色不錯，喜歡唱歌，筆者就從怎樣發音、怎樣調勻氣息等方面以幾首歌曲為范例，教會學生初步掌握氣息調整，做到氣息長短運用靈活自如，由課內到課外給學生傳授歌唱技巧。在課堂教學中，教師要循循善誘，多采用激勵語言，使學生自信地在課堂上表現，對不喜歡音樂的學生注意引導，尋找他們的興奮點引起對音樂的興趣，同時，教師要建立和諧的師生關系，創設開朗活潑的課堂氣氛，誘導學生主動參與音樂學習。中學音樂教學中教師要努力探索，尋求多種辦法激發學生創新意識，發掘學生音樂潛能。

音樂教學是中學階段素質教育中不可缺少的學科活動，在教育改革新背景下，音樂教師要根據各個學校的實際情況，根據不同年齡段學生的個性差異和知識水平，采取靈活多樣的教學方式調動學生學習積極性，讓學生在實際表演、訓練中既學到知識又享受快樂，培養學生高尚的情操，得到美的熏陶。