關于新時代初中歷史教學改革措施的探索

潘延海

摘 要：在新時代的背景下，對初中歷史教學提出了更高的要求，教師不僅需要讓學生掌握扎實的基礎知識，還需要培養學生的各項能力，從而促進學生全面健康成長。對于初中學生而言，學生會對一些朝代更替、歷史事件產生一定的興趣，但是對于經濟、政治的發展缺乏興趣。針對這種情況，教師在教學過程中需要積極與學生進行溝通交流，掌握學生的實際學習情況，通過多樣性的教學手段不斷培養學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到學習活動中。

關鍵詞：初中歷史;教學改革;策略分析

隨著新課程的深入改革和素質教育理念的全面實施，教師在日常教學過程中需要貫徹落實“以人為本”的教育理念，充分發揮學生的主體作用，使學生可以在適合自己的領域中得到充分的發展。初中歷史課程是一門比較重要的學科，能夠培養學生的歷史核心素養。教師需要摒棄傳統的教學觀念，培養學生的自主學習能力，積極探索更加科學、高效的教學方式，從而深化歷史教學改革。與此同時，教師需要給學生樹立良好的歷史觀念，緊跟新課程改革的要求，通過正確的教學方法，為學生構建高效的歷史課堂，拓展學生的思維，將教學內容與學生感興趣的元素相結合，使學生形成良好的脫節意識和自主創新能力，為學生今后的歷史學習奠定良好的基礎。

1.更新教學理念，建立新型師生關系

在新時代初中歷史教學改革中，教師需要及時轉變傳統的教學觀念，在開展教學活動過程中積極與學生進行交流，增進師生之間的關系，堅持以學生為教學主體，充分發揮學生的主體作用，從而更好的幫助學生學習歷史知識。同時，教師還需要積極創新并探究科學有效的教學方法，通過多樣性的教學手段，不斷培養學生對學習歷史知識的興趣。教師應該公平對待每一位學生，尊重并理解學生之間的差異性，更好地促進師生之間的平等關系，使學生從心底喜歡學習歷史，接受教師的設計的教學內容和教學風格，為學生構建高效的歷史課堂奠定良好的基礎。

2.課前充分準備，提高課堂教學質量

教師需要重視課前備課環節，這是開展教育教學活動的基礎，也是每一位教師需要完成的工作。在初中歷史教學中，教師在開始講授新課程時需要精神給學生設計教學環節，將相關的歷史知識寫進教案中，靈活地面對課堂教學活動中可以會出現的問題。教師不能過分依賴教學材料中的內容，還需要結合實際教學內容適當地拓展學生的知識視野，通過互聯網收集有用的教學資源。在收集教學課件過程中，教師需要對課件進行審查，并不是所有的教學內容都適合自己，避免在課堂教學中不斷地更正錯誤，導致課堂教學秩序比較混亂，限制學生思維邏輯的發展，導致學生會歷史知識不能正確的理解。因此，教師在備課時必須嚴格按照自己設計的教學模式準備教學材料，從而提高課堂教學有效性。

3.創設教學情境，激發學生參與意識

在新課程改革的背景下，提出了許多先進的教學方法。教師在日常教學過程中可以給學生創設相應的教學氛圍，幫助學生降低學習難度，使學生積極的參與到課堂教學環節中，提高課堂教學質量和效率。良好的教學情境可以有效豐富歷史課程教學，能夠讓學生更加直觀的掌握歷史知識。比如，教師在講授“辛亥革命”這部分內容時，教師可以借助多媒體給學生播放辛亥革命的視頻片段，幫助學生更加直觀地感受到辛亥革命中的情境，激發學生的學習興趣。再比如，教師在講授“戊戌變法”這部分內容時，這節課需要讓學生明白甲午中日戰爭失敗后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，導致民族危機進一步加深。教師在教學過程中需要根據教學意識給學生講解知識，在教學環節中設置相應的教學情境，引導學生加深對所學知識的理解和認知，使學生逐漸深入地了解我國的歷史文化，提高學生對學習歷史的興趣。

4.注重合作教學，拉近師生之間關系

教師在教學過程中需要重視學生與學生之間的合作，給學生提供合作學習的機會。歷史教學材料中的內容往往是固定化的，教師在教學過程中可以將學生科學合理的劃分為不同的小組，引導學生在小組內共同完成學習任務。教師需要了解合作學習的意義，在實際教學過程中需要注重學生之間的合作學習，引導學生共同探究完成學習任務。比如，教師在講授“蘇聯的社會主義建設”這部分知識內容過程中，教師可以將學生劃分為不同的小組，給學生布置相應的學習任務，如“蘇聯的社會主義建設道路是怎么走過來的？”通過問題的形式，讓學生在小組內共同探討。在這個過程中，學生之間能夠不斷地交換信息并提出自己的觀點，發散學生的思維，使所有層次學生都能夠有所收獲，理解正確的解題思路。另外，教師還可以給學生設計一些實踐性的教學活動，豐富課堂教學內容，使學生在學習過程中逐漸形成良好的創新思維。

結束語

總而言之，作為一名新時代的初中歷史教師，在開展歷史教學活動過程中，需要重視培養學生的歷史思維，不斷創新教學方法，以學生為教學主體，轉變傳統的教學觀念和教學方法，從而更好地促進新時期歷史教學的發展。教師需要通過多種渠道豐富教學資源，拓展學生的知識視野，更好的引導學生進步，使學生全身心地投入到學習活動中，幫助學生更加深入了解我國的歷史文化。

參考文獻

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