道德與法治五年級上冊第三單元第一課時“遼闊的國土”教學設計

劉惠香

一、教學內容分析

第6課《我們神圣的國土》由三個版塊組成。第一個板塊的話題是“遼闊的國土”，目的是讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，知道祖國的領土神圣不可侵犯。

教材第44頁地圖配合正文，展示了中國在世界的具體位置，旨在引導學生結合生活經驗，跟同學分享對我國疆域的認識。教材通過對比我國陸地面積與歐洲面積等方式，引導學生感受我國國土的遼闊。教材45頁地圖進一步展示了中國的疆域以及中國周邊的國家。教材第46頁呈現了地圖，旨在引導學生通過觀察地圖，了解我國的省級行政區域。閱讀角“省、自治區、直轄市和特別行政區”讓學生進一步了解5個自治區、4個直轄市的名稱，以及憲法中有關特別行政區的規定。

二、學情分析

五年級的學生對國家的相關知識有了初步的認識，不斷提升對祖國的熱愛之情。但是，這些認識相對零散，更多的是具體、微觀的感性認識，學生并沒有從宏觀的角度深入領會。因此，本課的教學，旨在幫助學生全面認識我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃等。

三、設計理念

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出：道德與法治課程旨在提升學生的思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣和底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。而道德與法治課程立足發展學生的核心素養，本課重視以情感態度價值觀教育串聯教學，突出德育課程的特點，結合各種素材資源及讀本，整合資源，在番禺區“研學后教3.0”“融·樂”課堂的背景下，用研學問題和研學案作為學生在活動的指引，在教學中注重引導學生運用探究合作式方式進行學習，以問題為導向，觀察，獲取、整合有價值的信息，落實核心素養目標，引導青少年學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷融入日常生活中。

四、教學目標

1. 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃。

2. 感受祖國的疆域遼闊，體驗熱愛國土的情感。

五、教學重點及難點

知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃。

六、課前準備

學生：課前收集自己的旅游照片、描繪祖國遼闊的作品、有關祖國疆域的數據及有關資料。

教師：制作課件、剪輯視頻等。

七、課時安排

第1課時

八、教師引導預案（見下頁表）

九、板書設計

遼闊的國土