小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂的構(gòu)建

鄒龍

◆摘? 要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷提高，為了全面加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力，教師要重視結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步運(yùn)用高效的教學(xué)形式，提高數(shù)學(xué)效率。通過實(shí)踐研究，本文探索了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂的構(gòu)建對(duì)策，希望分析能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力提高奠定良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師通過構(gòu)建趣味課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。因此，通過實(shí)踐分析，研究了構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的必要性，探索了具體的構(gòu)建途徑，作為新時(shí)期數(shù)學(xué)教師，要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)研究，從而創(chuàng)新教學(xué)形式，有效的提高課堂教學(xué)趣味性，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)實(shí)踐水平。

1構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的必要性

所有學(xué)習(xí)的動(dòng)力都來源于興趣，尤其是面對(duì)活潑好動(dòng)的小學(xué)生們，唯有讓人出人意料的產(chǎn)生興趣才能確保教育效果實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)在特點(diǎn)上呈現(xiàn)出抽象化，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)覺得提不起興趣，感覺到內(nèi)容學(xué)習(xí)特別枯燥，若教師無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被嚴(yán)重打消，對(duì)于以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)有影響。為此，要?jiǎng)?chuàng)建趣味性課堂，利用游戲教學(xué)的融入，給學(xué)生創(chuàng)建靈活的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，趣味性課堂的打造，可以讓學(xué)生配合教師將學(xué)習(xí)的任務(wù)完成，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，讓教學(xué)的效果也得以全面提高。構(gòu)建趣味課堂提高了教師教學(xué)效率，利于教師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。因此，構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂是必要的，教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)方法，有效的為趣味課堂構(gòu)建提供保證。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的建議

2.1引入游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲可讓學(xué)生感受到快樂，就算是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師只要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)將游戲融入進(jìn)來，整體教學(xué)氛圍就會(huì)發(fā)生改變，課堂也會(huì)更加生動(dòng)有趣，進(jìn)而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在。進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師可依據(jù)學(xué)生的興趣以及生活習(xí)慣，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓教學(xué)效果得到增強(qiáng)。比如講解《認(rèn)識(shí)人民幣》的過程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與生活場景的模擬，給學(xué)生提供生活化的游戲活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化分組，然后分別做角色扮演，有小學(xué)生扮演營業(yè)員，有學(xué)生扮演消費(fèi)者，再利用采購環(huán)節(jié)的不斷模擬，讓學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)形成基本的了解。注意游戲的選擇，要依據(jù)教學(xué)實(shí)際要求實(shí)施，也就是要選擇操作簡單的游戲，進(jìn)而確保教學(xué)的秩序性，又能讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，利用游戲的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生了解人民幣換算的知識(shí)，而且還能讓學(xué)生形成深刻的記憶，給學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.2動(dòng)手實(shí)踐操作，發(fā)揮學(xué)生主體作用

課堂上學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生本人，要想讓課堂趣味性得到全面性提高，學(xué)生要親自參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生把練習(xí)動(dòng)手操作能力，以及大腦思維能力同時(shí)用起來，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。小學(xué)生有著好動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行動(dòng)手操作的活動(dòng)，并讓學(xué)生在積極參與過程中獲得良好的情緒體驗(yàn)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“角的度量”知識(shí)的時(shí)候，教師在課堂上就可以讓學(xué)生先對(duì)度量單位，還有量角器做深入性的了解，從而促使學(xué)生真正學(xué)會(huì)角的度量。從小學(xué)生角度而言，他們對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)極為有限，如果通過實(shí)踐動(dòng)手操作，體會(huì)到全部過程，不僅能讓操作水平得到提升，而且還能讓學(xué)生的思維能力獲得更大進(jìn)步。數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師還可讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備不規(guī)則的帶角度小物體，并讓學(xué)生測(cè)量小物體角度，進(jìn)而促使學(xué)生在良好課堂氛圍的帶動(dòng)下，加強(qiáng)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的參與性，切實(shí)也讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3設(shè)計(jì)趣味問題，挖掘?qū)W生求知欲望

進(jìn)行實(shí)際教學(xué)以前，教師要具體分析教學(xué)的內(nèi)容，深入挖掘教學(xué)中的趣味性要素，然后通過教學(xué)方案的基本要求，給學(xué)生提出有趣的問題，從而讓學(xué)生在整個(gè)過程里掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。關(guān)于《圓的知識(shí)》在學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以在教學(xué)中創(chuàng)建問題方面的情境。比如，推物體的比賽，共有三名同學(xué)參加，而且在時(shí)間相同，場景相同、方向相同，以及環(huán)境相同的情況下進(jìn)行比賽，但是每位同學(xué)所推動(dòng)的物體形狀本質(zhì)上不同，有的是圓形，有的是方形，還有的是三角形。在這樣的情況下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)分析一下，誰會(huì)獲得最終勝利？看似比較簡單的問題，但與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，學(xué)生就比較容易打破以往的思維，建立新的思維方式。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并讓學(xué)生們利用小組的方式，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論，完成討論以后，讓同學(xué)們分別發(fā)表自己的觀點(diǎn)。總體而言，利用問題設(shè)計(jì)的方式來教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在思維鍛煉中形成良好的合作精神。

3結(jié)束語

總之，趣味課堂在構(gòu)建過程，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，要重視科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在趣味課堂提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。通過以上分析，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從多方面總結(jié)了提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的有效途徑，希望分析能加強(qiáng)實(shí)踐研究水平，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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