議在游戲中提升大班幼兒的合作意識

索錦花

摘要：幼兒園大班教學中，游戲是幼兒比較容易接受、也比較受歡迎的方式之一，是培養幼兒合作意識的有效途徑。教師在了解本班幼兒的身心特點、發展規律、興趣愛好等因素后，在此基礎上探索出在各種游戲中培養大班幼兒合作意識的方法與途徑。

關鍵詞：大班幼兒;游戲;合作意識

幼兒園要為幼兒創設與他人交流的機會，培養幼兒良好的人際交往關系，發揮幼兒的群體作用。在當今社會，合作也是新時代人才應該具備的優秀品質。合作意識要從幼兒開始培養，具備了合作意識與團隊精神，方便幼兒更好的立足于幼兒園、學校、社會。教師要關注幼兒的發展，尋求幼兒合作的實際，帶領幼兒開展合作方式，為幼兒的身心健康發展做好領路者。

一、合作對于大班幼兒的重要性分析

21世紀人才必將是全面發展之人、富有開拓精神之人、善于合作共處之人。在幼兒園的活動中，不管是健康的體育活動、語言表達，還是社會科學課程、藝術課堂等，大部分都是需要幼兒之間合作完成，共同探討交流，分享結果與心得。

無論是在幼兒園還是在幼兒活動場所，經常會看到幼兒由于不會合作，對一個喜歡的玩具你爭我搶。所以，合作對于幼兒在集體生活和社會交往中尤為重要。在幼兒時期，要讓他們明白，單憑一個人的力量很多事情無法完成，團隊合作、與他人一起共事的能力能夠在幫助他人的同時也幫助自己。在幼兒交往合作的活動中，遵守合作活動規范，懂禮貌、謙讓、商量，彼此之間互幫互助，共同完成，既省時又省力，在合作中體會與他人交往的樂趣與成功的喜悅。

二、如何培養大班幼兒合作意識

1.善于為幼兒提供合作機會

教師在帶領幼兒進行日常游戲活動中，要善于為幼兒提供合作機會，組織幼兒完成小組活動，幫助幼兒積極參與到活動中來，領會到同其他小朋友友好相處的方式。

2.注重培養幼兒交流合作意識

幼兒雖然年齡小，但是也有自己的看法，當幼兒之間的看法不一，就容易產生矛盾。對于這種情況，教師要在平時的游戲中，教會幼兒使用敬語，學習同他人合作的方式方法。比如“請你和我們一起玩，好嗎？”“謝謝大家的幫助！”“我們一起商量看看，行嗎？”等等。在開始進行游戲活動前，教師要與幼兒進行交流示范，為幼兒做好榜樣，逐步領會溝通與合作的方法，實現幼兒之間的良好合作。

3.在不同游戲中融入合作意識

教師要善于利用幼兒園不同的教學活動，開展游戲教學中，融入幼兒合作意識。比如美術學習中，可以分工合作，在構圖、色彩與內容上相互協商，共同創作出美麗的圖畫。又或者在區域材料游戲中，小組合作商量然后選擇需要的材料，經過合作，完成游戲任務。

三、培養大班幼兒合作意識的策略

1.游戲增加大班幼兒合作機會

不論是室內游戲還是戶外活動，教師都可以多選擇合作型游戲內容，根據幼兒的興趣與特點，考慮幼兒的合作能力，安排幼兒分工合作，團隊完成游戲。比如，在戶外游戲中有兩人三足、開火車，在室內游戲中有區域材料游戲、角色扮演游戲、音樂游戲等。游戲由易到難，增加合作難度，刺激幼兒合作興趣，讓幼兒明白合作力量比單人力量大，能更好的完成游戲。

2.樹立合作榜樣，啟發幼兒學習合作

幼兒觀察模仿意識是非常強的。在幼兒參與游戲過程中，教師可以為幼兒樹立合作榜樣，可以讓玩的好的幼兒先進行示范，讓幼兒討論他們為什么會這么快的完成游戲呢？比如在兩人三足中，有的小組幼兒走的又快又穩，但是有的小組幼兒走得慢，也有的老是摔跤。幼兒就會一下子明白，合作要先協商好，做到同心協力，才能在合作游戲中取得勝利。

3.正確言語評價，提高合作意識

對于幼兒來說，評價方式與評價語言也是十分重要的。教師對幼兒的游戲評價要重配合、輕名次，多強調幼兒之間密切的配合，鼓勵幼兒結伴，避免幼兒之間只顧輸贏而不愿意與能力弱的幼兒合作，激勵幼兒更加主動參與合作游戲。

教師要多多用鼓勵的方式增強幼兒合作信心與興趣，體會合作的快樂。比如：“你們一起完成的真棒！”“合作的不錯！”“你們的動作這么穩當，真了不起！”......一句鼓勵的話語，一個驚嘆的眼神以及一個肯定的擁抱，都能鼓勵幼兒，幼兒也會在內心里期待下一次的合作活動。而對于不喜歡或者缺乏合作意識的幼兒，教師更要給予鼓勵與引導，“來，你們一起試一試，肯定行！”“我們也能很棒的一起完成這個游戲?！庇變和ㄟ^教師的言語、行為受鼓舞，強化合作動機，愿意參與到合作游戲中，逐步培養幼兒的合作意識。

4.家庭培養幼兒合作意識

除了在幼兒園的時間，幼兒的時間都是在家里與家人度過的，家人之間的分工合作、相互配合對幼兒也有潛移默化的影響，為幼兒樹立榜樣。而且，家長要多帶幼兒與同伴玩耍，多結交一些伙伴。比如，邀請鄰居、同學到家里玩，與同伴商量著玩游戲。也可以在一些節假日期間，兩三家家長與幼兒一起進行親子活動，比如植樹、賽船、包餃子等。植樹時，幼兒與家長商量種植過程中需要哪些步驟，怎樣進行人員分工、合作，如果能將種植過程用圖畫的形式畫出來，既能增加幼兒的理解能力，體會親子合作的樂趣，也能為日后作留念，極具教育意義。

結語

幼兒教師在工作中需要意識到，幼兒是獨立的個體，幼兒時期是他們意志與品質形成的基礎且重要時期。培養幼兒健全的心智與品格，促進幼兒身心健康發展，是幼兒教師工作的重要任務。在日常教學中，教師與家長要為幼兒多加創作合作機會，在游戲中融入合作意識，為幼兒提供合作時間與機會，激發幼兒興趣，借助合作榜樣的力量，在潛移默化中影響幼兒。培養幼兒的合作意識是漫長的過程，需要幼兒教師、幼兒甚至家長與社會的多方面配合，讓幼兒學會合作，養成良好品質，受益終生。

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