初中體育籃球高效教學策略探究

孫宗正

摘要：籃球作為一種比較流行的體育運動，加強籃球模塊教學是初中體育教師實現其核心素養的重要途徑，也是初中體育教師實現其核心素養的重要途徑。初中體育教師要充分認識到籃球模塊對其今后發展與發展的重要作用，加強籃球模塊教學的實施，并不斷探索和總結出有效的教學策略與方法。從做好備課準備、加強互動交流、注重教學方法、開展實戰教學等幾個方面對初中體育教學的有效教學策略進行了探討。

關鍵詞：初中;體育;籃球;教學策略

1初中籃球教學的現狀

1.1學生缺乏對籃球的興趣

興趣是影響學生學習的主要因素，同時也是影響其學習效果的重要因素。然而，如果單純地運用傳統的教學方式，僅僅依靠單一的教學手段，就能讓體育教學煥發出勃勃生機，而模仿運動又是一種機械的、重復的運動，因而降低了人們對它的興趣。此外，由于課業繁重，導致學生對籃球運動不感興趣，導致他們沒有足夠的時間去了解籃球，他們當然不會因為打籃球而變得更感興趣。

1.2培養模式很難適應不同的學生發展需要

隨著社會的快速發展，初中生對運動項目的要求越來越高。大部分的同學都喜歡打籃球。目前，初中體育也在積極地進行籃球教學，通過傳授籃球技術、籃球原理等方法來促進學生對籃球的認識。然而，由于我國籃球運動起步較晚，缺少職業籃球教練，職業籃球教練難以適應學生的學習心理，同時也制約了其對籃球運動的興趣。

2初中體育籃球高效教學策略

2.1要積極做好課前準備工作

老師要做好教學工作，就要做好準備。從備課的情況來看，目前的備課教師備課意識不強，備課質量差，這必然會對籃球模塊的教學造成不良的影響。同時，教師要主動增強意識，把備課與高效教學有機地結合起來，加強備課的落實。在《籃球運球》的教學中，要對教材的內容進行深入的研究。教師應仔細研讀教科書，并參照名師教學設計、教學計劃和網上公開教學，以正確理解本課程的知識結構，明確教學重點和難點。其次，加強對學生的學習情況的認識。教師可根據學生平時的學習狀況，例如學習狀態、體質等，掌握學生的基本狀況，并運用互動交流、網絡問卷調查等方法，進一步了解學生的特點，為下一步的教學目的制定打下堅實的基礎。最后，對課程的教學目的進行了界定。課程目標的設計要緊密結合教學內容，具有很強的啟發意義。比如：了解籃球運球的含義，掌握籃球運動的基本規則等，為以后的教學提供指導。

2.2加強籃球基本功教育

雖然籃球是青少年最喜愛的體育項目，但是在初中體育教學中，有些同學還沒有意識到籃球的重要性。教師盲目地進行籃球教學，會使很多學生跟不上，從而產生厭學。在初中籃球教學的早期階段，教師要注重培養基本的教學方法，讓每一個學生都了解到自己的籃球，這樣才能更好地調動他們的學習熱情，為以后的籃球教育的發展打下良好的基礎。在籃球教學中，帶球與傳球是最基礎的課程。在這個過程中，老師們可以利用游戲的方式傳授基本的籃球知識，從而加強學生的籃球基本功。比如，老師可以在基礎籃球基礎上，發展出一種帶球障礙的運動。首先，老師要在50公尺內選擇一條跑道，并在上面設障礙。在此基礎上，老師傳授了學生運球的基本技巧，即：引導學生進行運球。運用該游戲方式，使學生能夠熟練地掌握基本的籃球技術，并能有效地激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。

2.3體育游戲內容的合理整合與創新

通過這種教學方式，使學生能夠更好地掌握和運用籃球運動，從而有效地調動課堂的積極性。在初中體育教學中，運用團體教學法，需要教師對學生的具體情況進行全面的分析，并根據不同的特點，采取適當的方法，以取得較好的教學效果。在小組協作模式的實施中，教師可以通過明確活動的主題、合理的教學內容來達到較好的教學效果。比如，最基礎的籃球技巧就是帶球.老師可以教那些對籃球一無所知的孩子們簡單的帶球技術，比如停止，跳躍，換手。在籃球運動能力強的情況下，老師可以傳授一些技巧，比如 運球、后運、假動作等。通過這種方式，使學生在體育課上獲得進步和學習，從而達到整體的教學效果。由于教師難以滿足不同水平的學生的不同需要，而且學生也容易喪失學習的興趣，所以，教師必須把教育大眾化作為教育的首要目的，把提高國民素質作為教育的首要目的。

2.4合理的教學評估促進學生的有效反思

教學評估是指導學生反思的一個重要環節，它對學生的反思起到了很大的作用。這既要求教師將分層教學思想與學生進行分層評估，使學生獲得某種成就感，又要通過學生自我評估、互評等多種方式來充實評估主體，從而實現學生“主人翁”的角色。在新的教學理念指導下，教師在構建新的評估方法時，可以更好地建構符合現代教育思想的教學模式，從而使教學工作更加有效。比如，在日常教學中，教師可以采用測驗問卷作為評估的主體。教師要建立學生自我評價、小組互評、家長評價、教師評價等多個維度。小組評估和父母評估并不需要每次都進行，前者是以籃球、游戲等小組活動為主，后者是以家庭為單位進行日常運動。在教師評估環節，老師要以學生原來的水準為基礎，將學生分成不同的小組。如果基礎班的同學在比賽中成績不佳，老師就會給予他們一些鼓勵，讓他們更有興趣。對于擅長的學生，老師要在鼓勵的基礎上，主動地指出他們的錯誤。因此，在進行適當的評估時，可以使學生在各個方面進行有效的反思，從而有助于提高學生的籃球技術水平。

2.5強化體育素質教育

體育運動是緊密聯系在一起的。在競技運動中，體能是很重要的一環。任何體育活動的發展都離不開良好的體質。籃球是一種高強度的對抗性團體項目，它的體能和耐力、速度、爆發力、爆發力等方面都有很高的要求。然而，在傳統的籃球教學中，由于缺乏針對性的體育訓練方案，導致學生難以適應籃球的基本技術動作。為此，教師要改變教育理念，注重培養學生的體質。比如，在籃球課上，老師給學生們指定了“體育鍛煉”的特定時段。在正式的身體訓練前，老師會讓同學們進行諸如體操、跑步等的熱身運動，以減輕運動損傷和肌肉疲勞，讓肌肉更加柔軟、富有彈性，促進血液循環。

3結束語

籃球運動教學應打破體育課程的局限，注重體育教學內容的多元化和個性化。教師應根據學生的體質、興趣，堅持“以人為本”的教育思想，合理設置教學內容、形式，并制訂適當的教學方法。初中籃球教學既要提高學生的技術水平，又要適應學生的身體和心理發展的需要。

參考文獻：

[1]施彩云. 初中體育籃球有效教學策略探索[J]. 灌籃，2021.