小學語文教學中的情感教育及實施

陳田華

摘要：在教育改革和教育理念不斷創的發展新形式下，對于當代小學老師來說，學生的教育不僅僅是課本知識的傳授，更重要的是學生綜合素質的陪養，尤其對于小學語文來說本身是綜合性非常強的一個學科，所以對于語文的教學來說通過情感教學來全面培養學生的整體素養是非常必要的，積極倡導學生學會自主學習，自我調節，學會用理性的眼光去對待生活中的一切事物。因此，小學語文老師更應在語文教學中注意情感教育的滲入與實施。

關鍵詞：小學語文;情感教育;實施

情感教育作為語文教學的重要組成部分，小學語文老師在進行課本知識講解的同時也要結合實際情況去進行適當我的情感分析和情感滲透，自素質教育理念下，進行更多的情感教育是提高學生語文綜合素養的重要條件。同時因為小學生大多處于一個身心發育階段，因此，情感教育也可以更好的幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。那么如何正確有效的在小學語文教學中滲透情感教學，也是本文所要重點闡述的內容。

一、情感教育對于小學語文教學的重要意義

情感教育作為語文教育的一個重要環節，其不僅僅是為了幫助學生更快更好的學習課本知識，同時也是幫助學生打造健康的心里和良好的成長環境必不可少的一個條件，小學階段也是幫助學生樹立人生觀的基礎時期，所以進行情感教育也是幫助學生健康成長的重要課程之一。

（一）幫助學生更好的表達自己的想法

小學語文課本中大部分的文章或者古詩詞其背后都在表達著作者不同的情感，比如很多作者愛用借景抒情，借物抒情的表達方式去表述自己的一些情感，通常老師在進行授課的時候也可以通過講述這些情感的表達去幫助學生表達自己的情感，讓學生用共鳴的方式去了解自己的想法，幫助學生學活更好的表述自己的感情，同時也可以讓學生對文章有更深人的理解，提升學習效率，提高學習質量。

（二）情感教學也可以幫助學生樹立正確的人生價值觀

我國是一個擁有著五千年文化素養和悠久歷史的文明古國，語文課本也包含了我國博大精深的文化內涵，同時也承載著我國無數先人的偉大智慧，其內容有著強大的包容性，可以幫助學生培養健全的人格，同時也可以幫助我們更好的弘揚和傳播中華民族的偉大精神，在學習過程中進行適當的情感教學和可以幫助學會為人處世的方法，教導學生如何正確并且有效的和他人進行溝通，從而引導學生建立良好的人生觀價值觀。

二、小學語文情感教學的實施策略

隨著教育事業的不斷改革和創新，小學語文教學形式的多樣化發展，在情感教學的進行也很大程度上提供了技術和理論支持，首先小學老師要相對學生的綜合能力和情感認知進行全面培養，就必要要考慮如何對小學生進行情感教育才可以起到更好的效果。其實老師可以從多角度去解決這一問題。

（一）老師可以設計合理的情景教學模式，幫助學生觸景生情

傳統教學模式下，老師只是在課堂上對課本內容進行一板一眼的講解，這會導致學生非常呆滯，被動的進行學習，加上語文內容過于繁瑣，有時候還要求學生會理解會背誦，這也很容易導致學生產生厭煩心理，比如學習一篇文章的時候，老師在教學時根據課堂內容進行合理，有趣的情境設計是十分必要的，要讓學生切身實地的感受到作者的真實感受，才可以幫助學生引發共鳴，從而使學生更好的去理解和掌握全篇文章的中心思想，同時也可以幫助學生更好的去表達自己的情感，只有給學生提高一個良好的學習探索環境，才可以讓課堂氛圍變得更加生動活躍，同時也可以讓學生更加積極主動的參與到學習中去。

（二）了解學生心理活動，進行正確情感教學

語文老師應該多和學生溝通，了解學生的心里活動，小學生本身就處于一個身心發展的階段，所以老師要真正的做到關心學生的心理健康，和身心成長，不同學生都有不同的成長環境，每個學生的性格也各不相同，所以老師們應密切關注學生的每一個舉動，多關心學生，讓學生成長道路不會感到孤獨，在和學生進行溝通和互動的同時，自然的與學生之間建立一種互相信任的人際關系，幫助學生解決自己成長中所遇到的問題，引導學生通過學習知識去認識更多的人生哲理，從而培養學生豐富的情感表達方式。

三、小學語文情感教學的重要原則

對于小學生的語文情感教學來說，老師們應該注意原則，把握分寸，不可操之過急，以免產生適得其反的效果，老師也可以通過日常教學中通過對學生進行多鼓勵，多贊美的方式讓學生學會建立自信幫助學生建立良好的學習觀念，同時更要在教學中以學生為主體，讓學生明白什么是以人為本的重要精神原則。

首先，一個人的成長離不開他人的贊賞和鼓勵，因此在語文教學中，老師更要經常去表揚和鼓勵自己的學生，讓學生擁有強大的自信心，但是也不可能隨意的對學生進行贊美，要學會“賞罰并行”對于做的好的地方多加贊美和表揚，對于做的不好的要及時指出并多加鼓勵，那么對于做錯的地方老師更要學會給予是的批評，讓孩子記住痛點并加以改正，同時老師更要以身作則，給學生在學習和生活中樹立一個好的榜樣。

其次，要在教學過程中重視學生的想法和態度，學生是學習知識的主題，也是情感表達教育觀念的實施對象，所以老師在學生情感啟蒙的引導者，語文情感教育要求我們要注重以人為本的原則，突出學生的主體地位，最大程度的幫助學生去勇敢的表達自己的想法和情感。

結束語：

總而言之，小學語文中的情感教學是學生成長道路上必不可少的重要課程，同時可以幫助學生提高綜合素養，樹立正確人生觀價值觀，通過情感教育可以幫助學生建立正確的人文精神思想，從學生的切實需求出發，積極優化和創新小學語文情感教學，幫助學生更好的成長和學習。

參考文獻：

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