探究信息技術在幼兒教育中的實踐應用

王菊

摘要：在科技日新月異的當今社會，教育信息化成為幼兒教育極其重要的部分。信息化教育為幼兒教育帶來了更多的可能和便捷，通過利用信息化技術，能夠實現園區內信息共享，縮短了信息傳遞的時間;教師通過網絡進行備課，以PPT的形式展現課程內容，為課堂增加更多趣味性;信息技術融入游戲，可以豐富游戲內容，激發幼兒的好奇心，喚起幼兒強烈的參與興趣，延長幼兒在游戲中的活躍度。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;互聯網

隨著互聯網時代的到來，傳統的教學方式已不適用現在的幼兒教育。因此，教師改變了教學模式，采用新型的方式來吸引幼兒的注意，幫助其養成良好的習慣，樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，促進其健康成長，成長為優秀的人。信息技術是互聯網時代的衍生品，能夠快速地搜集資料。因此，教師將其引入到幼兒教育中，能夠彌補幼兒教育上的不足，有助于提高教學效率，從而提高課堂質量。基于此，本文將簡要分析信息技術在幼兒教育中的應用現狀，并提出具體的應用策略，希望給其他教師提供一些參考建議。

一、在幼兒教育中應用信息技術的現狀

隨著信息技術的快速發展，其在教育領域的應用非常廣泛。在幼兒教育中，采用信息技術可以有效彌補傳統教學模式的不足。一方面，教師可以通過信息技術拓寬現有的教學范圍，優化幼兒的學習體驗，營造有趣味性的學習氛圍;另一方面，采用信息技術輔助教師開展教學活動，具有傳統教學模式無法比擬的優越性，利用音頻、視頻等形式優化幼兒的多種感官體驗，使幼兒長時間保持注意力，這樣會更加容易理解教師傳授的知識，并進入到學習情境中，養成良好的學習習慣。但科技的發展是一把雙刃劍，在幼兒教育過程中，采用信息技術進行教學活動也存在一些弊端，如果教師過分依賴信息技術，為幼兒播放過多的課件視頻，幼兒容易失去自主思考的能力，甚至會分散注意力，降低教學效果。出現此種現象不但不能夠獲得良好的教學效果，反而會降低幼兒的學習主動性。據調查數據，青少年的視力水平呈逐年下降的趨勢，其中過多使用多媒體設備是導致這一現象出現的原因之一。因此，在運用多媒體設備開展教學活動時，教師應該合理把控信息設備的使用度，確保幼兒的視力不受損害。

二、信息技術在幼兒教育中的應用策略

（一）激發幼兒的學習動力

因幼兒的思維活躍、好奇心重、認知能力不足等特點，導致其容易受周邊環境的影響。這時，教師應關注幼兒狀態，引導其對學習產生新的認知。傳統的教學方式形式較少，經常以口述的形式進行授課，這對于幼兒來說是難以提起興趣的，缺少學習的動力，這種情況不利于幼兒的成長。教師應采用信息技術來進行授課，這種方式能夠引起幼兒的興趣，吸引其目光，激發其學習動力，以便進入學習狀態。同時，教師也要緊跟時代的潮流，通過多種途徑來提高自身的能力，如查閱資料、外出交流、聽教育專家的講座等方式來提高教學水平，這有助于提高教師自身的素質和能力，為接下來的授課做好準備。因此，在進行幼兒教育時，教師應多與幼兒多交流，了解其想法，從而建立和諧的師生關系，這樣能夠讓幼兒自覺聽從教師的指導與安排，完成教學任務。在開展教學活動時，教師運用信息技術能夠將教材內容用生動、有趣的形式展現在幼兒面前，使幼兒對學習產生興趣，有助于激發他們的學習熱情以及動力，以便促進其思維的發展，養成良好的習慣。

（二）豐富教學形式

因幼兒的思維尚未健全，自控能力弱，導致其無法自我約束，這種情況阻礙了教學活動的開展。在課堂授課時，一些教師主要是通過講述教材中的內容來傳授知識，忽略了幼兒的接受程度，導致其對學習失去興趣，從而產生抵觸的心理，這不利于培養幼兒的綜合素質，促進其健康、快樂的成長。因此，教師應采用信息技術來開展教學活動。在實際授課時，運用信息技術來播放相關的圖片以及動畫，吸引幼兒目光，讓其在觀看動畫的過程中學習知識，感受知識的魅力。同時，運用信息技術能夠激發幼兒的興趣，活躍課堂氛圍，為課堂增添趣味。例如，在培養幼兒保護環境的意識時，教師可運用信息技術來查找《熊出沒》這部動畫片的片段，并將其作為教學材料給幼兒播放，這不僅豐富了教學形式，還能讓幼兒快速進入學習狀態，以便提高教學效率。

（三）創新教學模式

首先，與情境法相結合。情境法是非常常見的授課方式。在開展幼兒教育活動時，教師應先了解教材內容，再運用信息技術查詢與教材相關的圖片以及視頻，并在此基礎上設計授課方案，這樣能夠將教材與信息技術有機結合，以便創設適宜的情境。通過這種方式能夠激發幼兒的興趣，并將其帶入到情境中，使其在情境中快樂學習，養成良好的習慣，培養自主學習意識，為今后的學習奠定基礎。例如，在幼兒教育時，教師可借助信息技術查詢小鴨子、小雞、烏龜等動物的圖片以及音頻，并使用多媒體播設備放出來，這樣能夠讓幼兒直觀地了解到動物的長相以及聲音。通過這種方式能夠調動幼兒的積極性，活躍其思維，培養其探究意識。

其次，結合角色扮演游戲。游戲是幼兒的基本活動形式之一。在開展幼兒教育時，教師應將角色扮演有與信息技術結合，這樣能夠調動幼兒的積極性，使其自愿參與活動，有助于活躍課堂氛圍，讓其在積極、向上的環境里學習，養成良好的學習習慣。教師可運用信息技術搜集資料，以此來彌補教材中內容的不足，能夠擴展教學內容，開闊幼兒的視野，增加幼兒的知識量。例如，教師可運用信息技術查找與教材內容有關的動畫片，將其作為教學素材，引起幼兒的興趣。通過這種方式能夠調動幼兒的積極性，取得良好的教學效果。在看完動畫片后，可以讓幼兒自主選擇扮演的角色，使其在角色扮演的過程中學會互助，建立團結友愛的精神。通過這種方式能活躍課堂氛圍，減輕幼兒的負擔，有利于鍛煉其語言表達能力。

三、結語

信息技術有益也有弊，因此，教師在教育幼兒時應取其精華、去其糟粕，設計出對幼兒有益的授課方案。通過這種方式能夠調動幼兒學習的積極性，活躍幼兒的思維，培養其創新意識，幫助幼兒樹立正確的價值觀，從而成長為優秀的人。

參考文獻：

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