論民族傳統文化與初中體育德育教學有效融合研究

夏鵬

摘 要：在當前的教育體系中，體育的功能比較單一，提高身體素質成了唯一的價值。在初中體育教學中，教師應該將培養德技相長的學生作為目標，將促進學生的身心統一作為重點。因此，在開展體育活動的過程中，要融入德育的內容，將中華傳統文化融入初中體育提升德育優勢更好地發揮出來，使學生作為道德主體，使他們在主動參與體育活動的基礎上在思想上實現自我反思和自我提高。

關鍵詞：中華傳統文化;初中體育;德育;融合

傳統文化作為前人創造的物質文化和精神文化的總和，能流傳至今必然有它存在的價值。如，中國傳統文化的“人文”精神重視人的道德修養，主張人們通過自身的修養和學習成為有理想有道德的人，它培育了中華民族積極進取、堅韌不拔、勤儉治家治國等美德。學校體育作為學校教育的重要組成部分，它既是一種教育活動，又具有其自身顯著的特點，它是全面發展教育的重要組成部分，體育在學校教育的各個層面都是必不可少的內容。體育教學作為學校體育工作的中心環節，包括體育教學的目標、內容、方法、過程與評價，體育教學方法的上位概念是體育教學模式。教育作為文化的一個重要組成部分，與文化緊密聯系在一起，正因為有了教育，有了育才的學校，才使得我們的傳統文化和精神得以傳播、弘揚、發展和更新。把傳統文化融入體育教學的內容、方法與途徑，不僅可以培養學生的傳統美德，還可以推動學生人文素養全面發展。

一、民族傳統體育運動的主要優勢

（一）民族傳統體育與學校發展相適應

民族傳統體育受到氣候條件、文化條件、地理條件等諸多因素的影響，在長期發展中形成了各具特色的傳統體育項目，這些傳統體育項目不僅具有鮮明的娛樂性、季節性、地域性、多樣性特點，也與各大學校的發展具有密切關聯。參與民族傳統體育運動，既可以增強學生的體魄，起到自衛防身的效果，又可以修身養性，使學生樹立正確的運動觀念。開展舞龍、舞獅、射箭、擺手舞、木球、踢毽球等各種傳統運動，不僅可以使學校體育課堂氣氛更加活躍，增強學生的主動參與性，而且能夠讓學生對民族傳統體育產生更深入的了解。在學校體育教學中加強民族傳統體育教學，能夠讓學生對民族歷史文化進行深入的分析，為我國體育事業的傳承和發展作出重要貢獻。

（二）有助于民族團結

我國歷來重視民族團結，在體育事業快速發展的背景下，弘揚民族傳統文化是貫徹民族政策的重點內容。學校作為弘揚民族傳統體育文化的重要場所，將民族傳統體育項目融入課堂教學中至關重要，能夠加強對廣大學生的情感培養，強化民族團結的意識。在民族體育運動發展中，通過男女老少共同參與，各民族人民在共同運動中相互了解、彼此尊重，產生強烈的認同感。例如，賽龍舟、舞獅、射箭、武術等，都能夠引起人們的廣泛關注，增進彼此了解。

二、民族傳統文化與初中體育德育教學中有效融合策略

（一）豐富教學內容，激發學生參與活動的興趣

要改善當前傳統運動與體育德育教學融合中存在的問題，教師還要注重豐富教學內容，激發學生參與活動的興趣。我國民間傳統運動種類豐富、趣味性強。教師在開展體育教學時，首先要對本節課的教學重點和教學目標深入進行分析，在達成教學目標的基礎上搜索相關民間傳統運動，確保傳統運動與體育德育教學能夠做到完美融合，以傳統運動促進教學發展，實現快樂體育教學。同時，教師也要注意及時變換運動內容，確保學生每次都能感受體育學習的新鮮感。不同的民間運動在鍛煉身體方面各有側重，教師可以每次以一個側重點為主題進行相關的傳統運動小游戲，確保學生各方面的身體素質都能得到有效訓練。同時，學生也能通過多元化的傳統運動，感受民間傳統運動和體育學習的趣味性，每次教學都能夠積極主動地參與到教學活動中，促進體育德育教學效率不斷提升。另外，傳統運動還包含許多傳統文化內容，學生在運動的過程中還能增加對傳統文化的認知與思考，立德樹人素養能得到有效提升，人文素養也能獲得更加全面的發展。

（二）借助傳統文化與體育教學內容與方法的融合，提高德育教學效果

新課改要求體育教師調動學生參與體育課程的學習積極性，對體育教學內容優化，促使學生循序漸進地養成良好的體育鍛煉習慣。傳統文化里包含許多民間民俗活動及游戲，比如踢毽子、跳房子及捉迷藏，這些游戲簡單易學且有趣。將這些民間游戲融入體育課準備活動環節，不僅能活躍課堂氛圍，還能調動學生的興奮性，優化教學方式。除了準備活動中融入民間傳統游戲外，體育課堂放松環節可融入民族傳統體育項目，如太極、易筋經、八段錦，這些民族傳統體育項目具有調理身心的作用，將它們融入體育教學中既可以讓學生身心放松，又能讓學生學習與傳承民族傳統體育項目。與此同時，學生還可以從民族文化中提升德育教學的效果。

（三）開發具有地域特色的民族傳統體育項目，培養良好的意志力

我國民族傳統體育項目內容眾多，要想開展民族傳統體育項目，需要采取多樣化的措施，重點根據當地民族傳統體育的發展現狀和學校實際情況開設具有地域特色的體育課程，使學校體育課堂教學內容形式多樣，強化學生對民族體育運動的參與熱情，也能夠為民族體育項目的傳承與發展提供更多樣化的選擇。以北方學校的冰上項目為例，冰上項目可以鍛煉學生的身體素質，讓學生在自然環境中享受拼搏的樂趣，在寒冷環境中養成不斷拼搏、努力奮斗的精神，使學生養成良好的意志力達到德育教學的目的。在學校開展民族傳統體育運動教學時，還應該凸顯以立德樹人的核心觀念，加強對學生的指導，尊重學生的身心發展規律，充分提高學生的自主學習能力，讓學生能夠適應各種不同的環境，增強自身的學習水平。

三、結語

民族傳統體育文化作為中華優秀傳統文化的重要組成內容，蘊含了豐富的民族特征和民族風俗，是我們了解民族、了解歷史的重要途徑。在新時代背景，受外來文化和多元思想的沖擊，傳統體育文化在體育德育教育的傳承和發展過程中遇到了諸多挑戰、舉步維艱，初中體育作為中華優秀傳統文化的主要傳播陣地，要求初中教師端正姿態，對民族傳統體育文化的傳承和發展路徑進行深入研究，切實打破發展壁壘，充分挖掘傳統體育文化的內涵和價值，真正打造文化強國，加快實現中華民族偉大復興的中國夢。

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