創新教學方法，強化初中美術特長生的培養

陳玉筱

摘要：伴隨科技的發展和時代的進步，國家越來越注重特長生的培養。國家缺乏某方面的特長生，所以要培養出優秀的特長生迎合國家的發展，促進國家的進步。那么教師要創新教學方法，與時俱進，跟隨時代的發展，探索適應初中特長生的學習方法，促進特長生在特長方面的快速進步，強化初中美術特長生的培養。特長生要從小培養，一般特長生的培養都是初中生開始培養，也就是十三、四歲的少年，畢竟小學生太小，不知道自己哪方面有天賦，經過六年的學習觀察，初中生就會暴露出自身特長。本文就分析初中美術特長生的課堂現狀以及探究初中美術特長生的培養策略展開論述。

關鍵詞：創新教學;強化;美術方面;特長生;培養;方法與策略

引言

論起美術的學習，很多人都會感覺難，那是因為沒有這方面的特長，對于美術特長生而言，美術的學習是獨享其中。時代在飛速地發展，現在不像以前那樣單純的學習語文、數學、英語，增加了很多學科。教師也要改進教學方法，尤其要培養美術特長生，美術是一種文化，中華文化包括美術，看似在培養優秀的美術特長生 實際也是在傳承中華傳統文化。因此，教師要不斷探索、仔細研究，著重培養有美術特長的初中生，促進初中生美術特長的發展，為將來的國家美術方面培養優秀人才，促進國家和社會共同進步。

一、分析初中美術特長生的課堂現狀

1.1利用美術課堂學習其他文化知識

現階段國家雖然越來越重視初中生美術特長的發展，但學校并未切實進行。學校更加重視的是初中生的文化課成績，畢竟學校與學校之間的比拼靠的是初中生的文化成績，隨著趨勢的發展，學校就只注重文化課的教育，但是現在國家提倡的是全面發展，諸多學校將為了應付上級，把美術課排到課表中，并不實施教學。讓初中生利用美術課堂學習其他科目的文化知識，導致初中生雖然美術特長，并不被重視，甚至被認為是不務正業。這樣的教學方法阻礙了初中生美術特長的培養，不利于初中美術特長的發展。

1.2非美術專業教師進行教學

目前，社會缺乏美術專業教師，導致諸多學校聘請非美術專業教師進行教學。非美術專業教師進行教育顯然教學效果是不太好的。一方面，教師缺乏專業知識，教師對于學生的疑問沒有辦法及時解答，導致初中生失去學習興趣;另一方面，當教師為初中生布置美術繪畫作業時，教師不能運用美術專業知識進行指導。不利于初中生繪畫方面的進步，阻礙了特長生對美術的學習興趣，使美術特長生褪去了對美術的熱情。

二、探究初中美術特長生的培養策略

2.1利用信息技術教學，激發初中生的興趣

伴隨科技的飛速地發展和信息時代的到來，教師要與時俱進，利用信息技術進行教學，可以激發初中生的興趣。一方面，教師可以通過制作PPT或做小視頻的形式為初中生進行授課，初中生不會感覺枯燥無味。另一方面，教師可以利用PPT宣傳中華美術文化，可以利用影像技術讓初中生看畫家的作品或作家的繪畫過程。有利于培養初中生的興趣，能夠讓初中生在觀看過程中激發自我潛能，使初中生的潛能爆發 為初中生帶來靈感，促進初中生繪畫技術的提高。

比如，當教師在對人教版七年級下冊美術課本第四單元校園藝術節第一課《廣而告之》進行教授時，教師可以利用PPT進行授課。介紹廣而告之的表現手法，讓初中美術特長生看足夠的廣告設計形式，開發特長生的大腦，并向特長生提問此廣告的設計感表現在哪里，教師對于特長生的回答進行點評、糾正和補充。最后教師在為特長生布置課下設計作業，為特長生分成幾個小組 每個小組在下次上課前交一份設計好的廣告。信息技術授課不僅可以開發特長生的大腦，還可以激發特長生的興趣。

2.2養成觀察生活的好習慣，培養特長生的藝術細胞

教師可以為特長生多開展一些課外活動，俗話說地好：“靈感源于生活”。所以教師為特長生開展戶外活動，帶特長生游玩，能夠促進特長生的藝術細胞爆發，為特長生帶來繪畫靈感。促進特長生再創高新，促進特長生繪制出帶有獨特特點的圖畫，有利于提高特長生的繪畫技術。

比如，教師可以選出一節課的時間帶特長生在校園內或學校外邊的公園里進行游玩。讓特長生帶著筆和本子，把看到的東西記錄下來，甚至可以帶著畫筆，進行戶外繪畫。特長生在春天可以看到萬物復蘇、春回大地、生機勃勃的景象;在夏天可以感到夏日炎炎，荷花開的景象;在秋天可以看到碩果累累，農民的喜悅表情;在冬天可以看到白雪茫茫的景象。這些都是繪畫素材 能夠激發特長生的潛能 增添特長生的藝術細胞，為特長生帶來創作靈感。

2.3結合虛實情況，培養特長生的空間感

眾所周知，遠虛近實。教師要培養特長生的空間感，才能繪制出一幅優美的圖畫。遠近結合，有虛景有實景，才是富有靈性的畫。這就需要讓特長生多觀察，觀察后進行練習，才能培養空間感。

比如，教師讓特長生觀察一幅圖畫時，問特長生能夠想到什么，或由此能感發的意境。然后特長生自己繪的畫也要有這種感覺，虛實結合，繪制立體結構，培養空間感。特長生繪出來的畫要主次分明，讓觀察者看見有眼前一亮的感覺，甚至可以浮想聯翩，感覺到身臨其境，這才是一幅帶有靈性的圖畫。

結束語

綜上所述，培養出優秀的美術特長生離不開優秀教師的引導。同時，在這個發展迅速的時代，國家缺乏美術方面的人才。特長生要與教師積極配合，才能促進美術方面特長的發展，提高自身藝術細胞，提高自身的審美藝術，促進國家美術方面的發展，為將來的美術行業作出一份貢獻。

參考文獻：

[1]李紅燕 分析初中美術特長生的學習現狀[J].愛好美術，2021（48）：18-19

[2]葉圣明 探究培養優秀初中美術特長生的對策[J].美術教育，2021（32）：75-76