談“互聯網+”背景下學前教育信息化的有效開展

何艾瀟

摘要：隨著我國科學技術的不斷提升，“互聯網+”的模式營運而生，在教育方面，通過“互聯網+教育”的方式能突出信息化技術的應用價值和效果，對于學前教育而言也不例外，“互聯網+”背景下會推動學前教育信息化有效開展。為此，本文闡述了信息化建設的重要性，并探討幾點有效開展的對策，為推動信息化建設工作提供一定的幫助。

關鍵詞：“互聯網+”;學前教育;信息化

近年來，“互聯網+”在教育取得了顯著的效果，受到了社會各界人士的高度關注。通過“互聯網+”的運用思路，可以對教學方法進行優化和完善，推動學前教育信息化的發展，信息化建設并不僅僅體現在技術和設施設備上，也要關注教師與學生之間的溝通、學生認知能力的培養。為此，需要采取有效的措施來建設信息化學前教育，現報道內容如下。

一、互聯網+背景下學前教育信息化開展的重要性

1.營造良好的教學氛圍

在互聯網+背景下，學前教育也在發生著一定的變化。同傳統化的教學模式相比，信息化建設后的教學環境會表現出生動、形象的畫面，吸引學生的注意力，將目光都關注在教學課堂內容本身，從而會逐漸調動起學生的學習興趣，養成良好的學習習慣[1]。另外，信息化教學方式也會讓學生更加直觀的學習，培養想象力和創造力。

2.提高教師的專業素養

隨著互聯網+教育理念的不斷普及，在各個階段教育工作中的應用范圍越來越廣。對于學前教育而言，幼兒教師起到了引導的作用，幼兒的模仿力相對較強，教師的一舉一動、一言一行都會直接影響到整體的教學效果。教師職業素養的提升會讓學生的學習能力更強。在開展信息化教育的過程中需要教師掌握技術理論知識、操作技能，不斷提升自身的道德素養，將信息化技術與學前教育教學方法有機結合，推動高質量教學發展。

3.提升幼兒的認知水平

根據相關調查現實，學前階段是幼兒提升認知水平的關鍵時期，這一階段對幼兒的興趣愛好也有一定的影響。學前教育機構和幼兒家長都要對這一階段的教育提高重視程度。通過互聯網技術能夠推動幼兒認知水平培養工作[2]。另外，校園內建立完善的互聯網信息平臺，可以實時掌握學生的學習狀態，采取有效且具有針對性的教學資源來提高幼兒認知水平。

二、互聯網+背景下學前教育信息化開展對策

1.利用信息化技術推動各區域平衡發展

在開展學前教育信息化的過程中需要結合所在地區的實際情況，對各區域的學前教育進行有效平衡。一方面，當地政府和教育有關部門應當提高對學前教育信息化建設重視程度，加大對學前教育的資金投入力度。與此同時，也可以通過加宣傳力度來尋求社會的資金捐助、贊助等，確保教育資源滿足信息化發展需求，實現教育資源共享[3]。另一方面，在公辦幼兒園信息化建設的過程中也要讓民辦學前教育結構積極參與到建設當中，教育部門也要給予政策支持，確保各個區域的幼兒園的信息化開展都能得到平衡和協調。

2.加大信息化設施設備資金投入力度

硬件設備設備是保證學前教育基礎信息化建設的前提條件，也是不可缺少的重要組成部分。為此，需要政府或者學前教育通過引入資金的方式來加大投入力度。一方面，可以在多媒體設備，如投影儀、熒屏等、計算機設備、基礎網絡信號搭設等，保證基礎的信息設備能夠正常運行，并且在實際開展教學活動的過程中通過信息化設備可以豐富教學內容，讓幼兒在良好的教育環境中養成良好的綜合素質，對學習產生濃厚的興趣。另一方面，通過信息化技術對教學方法進行優化、創新，通過設施設備將更加生動、形象的畫面展現在幼兒面前，激發幼兒對知識學習的好奇心，在愉快的環境中完成學習。

3.加強幼兒教師專業信息化水平

在學前教育信息化實際開展的過程中，需要確保教師的信息化專業水平能夠滿足建設發展需求，應當提升學前教育機構的整體師資力量，提高教學水平。隨著人們對學前教育重視程度的不斷加深，基于互聯網+需要加大教師專業教學水平的培訓力度，通過開展教學方法、信息化技術應用方法、計算機操作技能等培訓工作來提高職業水平。另外，也要加強幼兒園與幼兒園之間的合作、交流，教師可以參觀當地其他信息化建設發展好的幼兒園，學習先進的信息化技術和創新的信息化教學方法，增強教師之間的學習，不斷強化自身的教學能力[4]。與此同時，學前教育機構也要做好信息化教學評價工作。

4.完善學前教育信息化建設體系

在任何教育階段都需要以完善的管理制度作為基礎保障，學前教育亦是如此。對于學前教育信息化開展而言，應當在建設的過程中嚴重遵守當地教育部門的相關要求，首先要完善教育管理機制，使其變得更加規范化、標準化。在此基礎上結合信息化發展情況，進一步完善信息化建設機制。在實際的學前教育教學過程中應當探究更多新穎的教學方法，將教學內容與信息化教學技術、多媒體技術進行深度融合，提供多樣化的學習方法，逐漸提高幼兒的認知水平和立即能力。

結束語：

綜上所述，對于我國學前教育而言，在信息化發展方面依然具有巨大的潛力和提升空間。在“互聯網+”的教育背景下，合理利用互聯網技術能平衡區域學前教育信息化發展，改善教學質量，提升幼師的信息化專業教學水平，培養學生的學習興趣，促進幼兒健康發展。

參考文獻：

[1] 焦小慶. 試論以”互聯網+”強化學前教育信息化建設[J]. 課堂內外·教師版（初等教育），2021（3）：155-156.

[2] 林園園. 以“互聯網+”促進學前教育信息化建設的實踐研究[J]. 讀與寫，2021，18（3）：286-287.

[3] 林錦忠. “互聯網+”視域下學前教育課程的信息化建設[J]. 林區教學，2020（6）：118-121.

[4] 遲鵬. “互聯網+教育”背景下學前教育專業信息化人才培養模式研究與實踐[J]. 數碼設計（下），2021，10（1）：201-202.