淺談如何讓動畫效果走進小學數學課堂

劉旭東 翟萌欣 李冬 王歡 張龍飛

摘要：當前，網絡科技的飛速發展，為教師和學生獲取知識拓寬了道路，進一步促進教育信息化的發展。在小學數學教學中應用動畫效果，改變教學方式，通過小學生易接受、易明白的形式來進行教學，讓課堂更具趣味性，讓數學知識更加生動，提高教學質量。

關鍵詞：動畫效果;小學;數學課堂

1小學生數學學習特點

小學階段學生的思維處于發展的初期，相對于文字來說，圖片、動畫和聲音更能吸引小學生的注意力，刺激視覺和聽覺，讓小學生在課堂上更加興奮活躍，有助于對數學知識點的消化吸收。并且小學生從低年級到高年級，數學的難度也會加大，因此，在數學教學中融入動畫效果，能夠讓學生直觀地感受數學的變化，理解數學邏輯。小學生還處在感情較豐富的階段，數學具有理性較強的思維邏輯，在教學中融入感性的材料能夠為小學生的學習帶來幫助。現今各大小學在多媒體上都得到普及和應用，多媒體有其先天優勢，教師合理利用多媒體，幫助小學生釋放天性，方便學習，彌補傳統教學所帶來的不足，提高教學質量。

2動畫效果在數學教學上的作用

大部分教師在講課時用到的軟件就是PPT，簡單易懂，直觀方便，其中具有一些動畫效果，能夠刺激小學生的感官神經，吸引學生的注意力，認真聽教師講課。演示PPT時，每一頁內容都不同，模板顏色鮮艷，小學生在視覺上能夠聚焦，集中注意力，在每一個詞條顯示時，教師可以通過變色、加粗線條、閃爍等方式來突出關鍵詞和重點內容，學生對數學內容一目了然，方便學習和記憶。動態變化的間隙，學生還可以有時間思考，便于知識的深入。動畫與圖片有聯系也有不同，一個是靜態一個是動態，動靜結合，有利于學生的思維轉換，更好理解數學邏輯關系。除了PPT，教師還可以了解和學習一些其他制作動畫的軟件，制作幾分鐘的短視頻，在數學課上為學生播放，讓學生通過簡短的動畫認識基本的理論知識，將數學和日常生活有效結合，提高實踐能力。

3動畫效果應用于小學數學的案例分析

在學習《圓的認識》時，教師可以通過PPT幫助學生回顧之前所學習的圖形，將正方形、三角形、平行四邊形和長方形通過動畫的方式一個一個呈現，幫助學生進行簡單的復習和梳理，教師通過學生狀態了解學生對之前課程的掌握程度，然后進入圓的學習?？梢韵韧ㄟ^問題引入課程，可以詢問學生平時生活中哪里能看到圓形？什么場景會出現圓形？讓學生舉手回答，經過一番激烈的討論回答之后，教師可以將事先準備好的幻燈片內容為學生展示，學生通過圖片直觀了解生活中圓形的運用，提高學生觀察事物的能力。學習完課程知識，如果學生情緒高漲，還可以為學生進行課外拓展，PPT上顯示幾個圓形，讓學生發揮想象力，想象還有什么東西的形狀與圓形相似。教師可以先舉例，以動畫的效果呈現，第一個圓形就成了一個時鐘。然后讓學生積極回答，比如學生會說西瓜、紐扣、籃球、太陽、七星瓢蟲等，教師可以將這些圖案通過自己的素材庫導入PPT，并制作動畫，太陽圖案可以閃爍光線，七星瓢蟲可以扇扇翅膀，西瓜可以左右搖擺，讓數學知識變得生動有趣，激發學生的求知欲。教師還可以為學生布置課后作業，每一個學生發一張白紙，上面有幾個圓形，讓學生繼續發揮自己想象力，直接在圓形上畫上圖案，并涂上自己喜歡的顏色，通過課后作業，鍛煉學生的動手能力，發揮想象力和創造力，提高綜合能力。

常見的動畫效果PPT可以實現，但是有一些較復雜的動畫效果就需要其他輔助軟件，教師可以學習制作微課動畫，簡單的幾分鐘動畫可以幫助學生了解整堂課的數學知識。比如學習加減法時，就可以通過動畫讓學生快速掌握基礎知識，動畫中教師可以選擇明亮的顏色，插入學生喜歡的動畫形象，改變數字和文字的字體，將數學知識卡通化，讓學生更易接受。視頻制作時，教師可以選擇幾個卡通人物或動物，來演繹生活中的情境，比如小兔子去買胡蘿卜，猴子摘香蕉，蝴蝶去采花蜜，讓學生容易理解加減法，邊看動畫邊學習數學，動畫進行時涉及到數學內容時，教師可以暫停引入課本知識，然后繼續播放。如果教師在制作視頻上不夠熟練，還可以通過網絡下載一些有關教學內容的簡短數學動畫視頻，在課堂上讓學生觀看，讓數學知識不再枯燥。

動態的教學效果能快速提高小學生的學習成績，是教師教學不可或缺的輔助工具，教師平時需要擴展自己的知識面，了解現代化信息技術，提高自己的審美能力和創造力，能夠選擇或者制作具有設計感的數學教學動畫，將最完美的動畫效果呈現給學生，提升數學課件的品位和課堂教學質量。

總結

想要讓動畫效果更有效地進入小學數學課堂，教師需要了解并熟悉動畫的操作手段，掌握動畫的特點和優勢，并選擇最適合的動畫效果，制作出最精美的教學課件，讓數學課程變得有趣。將小學生帶入教學情境中，思維得到鍛煉和發展，讓小學生從小愛上數學，為今后的學習打下堅實基礎。

參考文獻：

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