基于初中美術教學視角談自然界中的藝術表現

王小鳳

摘要：隨著社會的不斷發展，教育教學領域也發生了很大的變化，出現了很多先進的教育教學理念與教學方法，尤其是對初中美術教學起到了不可忽視的作用。初中教育需結合學生的生理特點、心理特點，與實際生活相聯系，構建生活化的教學模式。在美術教學中，初中教師需善于發現生活元素，發現自然界中的藝術表現，并根據學生的特點實施藝術鑒賞教學活動，通過將教學內容與學生的生活經驗結合，培養學生的觀察能力、認知能力，促進學生的個性化發展，達到良好的美術教學效果。

關鍵詞：初中美術;自然界;藝術表現

引言：

在初中美術教學過程中，將自然與美術相關聯的理念灌輸給學生，可以培養學生對美術的興趣，增強學習效率。在進行美術教學過程中，教師要運用自然界的視角，引導學生觀察大自然，側重開發學生身邊的生活資源，使學生在實際自然界和生活中建立審美觀和情趣。同時，注重學生性格特征的發展，指導學生在探尋、發現問題的過程中，應用美術的形式進行表達，初步建立審美情趣，利用大自然的觀察視角，更好的開展初中的美術教學活動。

一、探索初中美術教學中自然界藝術表現的意義

美術教學的目標是建立教學與生活的聯系，發展學生的審美能力，為他們的健康成長奠定基礎。在藝術教育中引入以生命為導向的自然教學模式，對于學生未來的發展是必要的。將日常生活中熟悉有趣的自然場景帶入美術教育，可以調動學生的想象力和思維能力，讓學生欣賞和體驗生活的美好，感受大自然的藝術之美。這種以大自然為課堂的學習模式也可以幫助學生更好地表達自己，從而獲得感悟，讓學生的身心得到發展。

二、初中美術教學與自然界藝術表現結合的相關策略

（一）提供與大自然相關的美術材料

在初中美術教學時，教師要提前準備好各種工具和材料，特別是與大自然相關的教學工具，不僅易于獲得，還能夠吸引學生的注意力，讓學生感到親切。在這樣的和諧愉悅的教學氛圍中，學生更能夠將身心回歸自然，感受自然的藝術奧秘。例如，教師可以根據教學的主題，準備樹葉、花朵、草木等與自然界相關的美術材料。讓學生在生硬的課堂中，感受到大自然的氣息，感受多種多樣的自然界的藝術表現形式。這樣，學生們在美術教學活動中掌握了各種感知技能，逐漸實現了審美能力的提高。以大自然為導向的模式不僅使美術教學變得有趣，而且達到了提升初中生藝術感知能力的目的。

（二）創建大自然化的美術教學環境

思維活躍、渴望探索是初中學生的本性，學生在上美術課的時候如果課堂氛圍不活躍，則很難激發他們的積極性。因此，教師要積極構建美術課堂的教學氛圍，將大自然的內容融入到課堂教學中，給學生們留下更加深刻的印象，提升他們理解分析能力，使之能切身體會到周圍自然環境的美和生活中蘊含的美，學會用眼睛觀察自然美的存在。在實際教學當中，以灌輸的形式向學生們展現大自然的藝術表現是不可取的，要通過多樣化的途徑，幫助學生找到生活中處處可見的自然之美，提升學生獨立思考、善于觀察生活的能力。

比如，以一年四季的秋天為題材，首先，教師通過繪畫的形式，展現給學生秋天金燦燦的麥子、落葉飛舞、豐收的果實等畫面，引導學生們實際觀察和切身體會，發現并積累一些豐富的美術素材。學生們還通過類似的方法，互相溝通與交流，描繪出一年四季的美好景象。同時，結合多媒體教學設備，利用音頻和圖片，使學生真正感覺到身臨其境的大自然教學氛圍。此外，教師在上美術課的時候，可以給學生們展示一些自然界中顏色不一，形狀不一的小石子。學生們通過觀察石頭的顏色與外形，并結合自然界中的一些形象，把這些奇形怪狀的石子組建成具體事物，為美術作品的完成奠定了基礎。最后，課堂上要設立專門的繪畫空間，給學生們提供自然化的美術課堂教學環境，提升學生感知自然之美的能力，提高美術教學質量。

（三）教學情境自然化

我們生活的大自然中，無論是花草樹木，還是高山湖泊，都可以感知到其中的藝術色彩。所以，初中教師應抓住這些自然界中的美術元素，在開展美術教學時運用新的教學方法，在吸取傳統教學的優點的基礎上，從學生的角度出發去設計教學內容。通過對學生興趣愛好的了解，為學生創設適宜的自然情境，從而促使學生積極參與到美術學習活動中來，使學生更加喜歡美術、認可美術。因此，作為一名初中教師應具備創設美術教學情境的能力與素養。想要創設出有效的自然化的教學情境。例如，在七年級下冊第三單元“校園的春天”教學中，為了給學生創設良好的美術學習環境，使學生在真實的大自然體驗中領略藝術美。教師可以帶領學生走進自然，進行校園寫生，使學生在潛移默化中得到熏陶，切實的感受自然之美。

（四）選擇與大自然相關的美術教學主題

開展初中美術教學時，要注重培養學生對美術的欣賞能力和創造能力，幫助學生選擇符合身心發展的美術教學主題。大自然為學生提供了最好的繪畫素材，能夠使學生產生真摯的情感。所以，要把大自然與美術教學結合的教學理念運用到美術教學當中去，促進學生對大自然藝術表現形式進行進一步的了解。學生在上美術課的時候，對于素材的選擇要切合生活，符合大自然的規律，比方說學生們經常吃的蔬菜水果，喜歡看的動物世界等，都融合了自然與生命的美好，教師要有意識的引導學生發現自然之美，感受生活的藝術美。這樣使學生在繪畫的過程中帶著真摯的感情，把大自然的特點勾畫出來，更好的將生活與美術教學結合起來，使學生深深的體會到繪畫的樂趣，從繪畫的快樂中感受生活，感受大自然的藝術表現。

結語：

總之，初中美術教學應該加強與我們生存的自然環境的聯系，為學生創設熟悉與真實的自然化教學情境，激發學生學習美術的興趣。同時，在教師的指導下掌握美術技能，提升審美能力與創造能力。因此教師要充分認識到大自然的藝術表現輔助美術教學的作用，在美術課堂合理運用中，挖掘大自然中已有的美術素材，這樣才能吸引學生的學習興趣，引導學生感受自然之美。

參考文獻：

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