多媒體技術在小學音樂教學中的運用分析

林楚倩

摘 要：隨著我國信息技術的飛速發展，多媒體技術廣泛應用于人們生產生活當中，同時也給我國教育教學帶來了全新的發展模式。在這一背景下，傳統教學模式已然不適應我國現階段的教育發展需求。小學階段學生正處于活潑好動的時期，愿意接受一切新鮮事物，多媒體技術正符合學生的年齡特點。音樂課程學習不僅僅是帶領學生學唱音樂歌曲，音樂曲目中也蘊含有豐富的內涵，多媒體技術的應用能夠引導學生不斷深入地學習音樂曲目，感受音樂背后所蘊含的精神。與此同時，多媒體技術也具有生動形象的特點，能夠陶冶學生情操，帶給學生美的學習感受。

關鍵詞：小學音樂;多媒體;教學運用;策略分析

一、多媒體在小學音樂教學中運用的積極作用

在我國傳統小學音樂教學過程中，無論是教學方法還是教學活動，都是以教師為主導，學生多處于被動學習的狀態。音樂課堂也多局限于教唱，學生學習興趣也較為底下。在新課程改革背景下，教師應當選用多種新型教學模式，注重因材施教，不斷優化課堂教學模式，不僅僅局限于教材內容，教師要將多媒體與小學音樂教學緊密聯系在一起，借助動畫、視頻、圖文等形式，帶給學生多元化的學習感受。一直以來，興趣是最好的老師，傳統的教學由于枯燥單一，學生難以提高學習興趣，使得學習效率低下，學習能力變弱。現代教學利用多媒體技術，使得課件內容包含了文本、動畫、圖片、聲音等，學生們接受這些信息有一定的主動性，這樣的主動學習便提高了學生的學習效率，同時，由于我們改變了教學方式，使教學變得更有意義。

二、多媒體技術在小學音樂教學中的具體運用策略

（一）借助多媒體豐富學生學習體驗

小學音樂課堂教學模式應當是多種多樣的，教師教學也不僅僅是圍繞著一些歌曲演唱開展的，其中還包括音樂節奏、樂器等知識的教學。面對一些音樂知識內容，教師就要嘗試選用多元化的方法，不斷增強學生的學習體驗感。

例如，在音樂課程當中，教師帶領學生學習鋼琴相關音樂知識時，傳統課堂中都是教師借助文字的方式講解相關知識內容，又或者教師會彈奏鋼琴為學生做演示。由于鋼琴價格較為昂貴，并不能讓每一位學生都上前嘗試，尤其是學生在什么都不了解的情況下，稍有不慎，就有可能會損壞鋼琴。但是為了進一步增強學生的課堂參與感，教師就可以借助一些多媒體軟件，模擬鋼琴的按鍵，每個鍵都代表一個字母，撥動電腦上的對應字母，就會發生相應的音符。這樣一來，就可以讓每位學生都嘗試一番。在手機上也有相同的軟件，教師可以將這些軟件分享給學生家長，回到家庭當中，由家長帶領孩子進行體驗。如此既學習了音樂知識，又拉近了親子關系，學生也獲得了豐富的音樂學習體驗，對音樂知識的學習產生濃厚的興趣。

（二）借助多媒體深入歌曲內涵

在小學音樂課堂教學中，教與學是緊密聯系在一起的，教師的教學方法，直接關系著學生的學習效果。針對于一些音樂曲目來說，并不是單純的要帶領學生學唱歌曲，而是在學唱的基礎上，理解音樂所要傳遞出來的精神內涵，能夠對音樂曲目擁有更為深入的認知。

例如，針對低年級階段的小學生，教師就可以特別準備一些有意義的音樂曲目，如《小螞蟻搬米粒》，不僅僅是要引導學生學唱歌曲，更重要的是通過音樂向學生傳遞一些精神內涵。在學唱歌曲過程中，教師就可以借助多媒體予以學生一定的引導。教師為同學們播放了螞蟻王國的一天，講述了小螞蟻們的生活。觀看完視頻后，教師就可以讓同學說一說自己都看到了什么。有的同學說道小螞蟻們面對面相互用觸角問好，體現了小螞蟻懂禮貌講文明。有的同學說道螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工，體現了小螞蟻遵守紀律，很有秩序，有的同學說小螞蟻們齊心協力共同搬運一種大的食物，體現出來小螞蟻的合作精神。這些精神都是當代學生需要學習的，有了這些內容的鋪墊，學生再學習歌曲時，就能獲得更為深切的感觸。

（三）借助多媒體培養學生賞析能力

小學階段學生正處于心智、思維、審美培養的初期階段，小學音樂教學應當肩負起學生賞析能力培養的重任。面對不同的音樂歌曲，教師就要借助多媒體，構建多元化的課堂教學情境，在多元豐富的教學活動中，切實有效地提升學生的賞析能力。

例如，帶領學生賞析《我們美麗的祖國》這首歌曲時，這是一首抒發愛國之情的歌曲，歌曲唱得優美、流暢，從多個藝術角度感受祖國與家長的美。學生受到年齡與生活閱歷的影響，如若教師單純為學生播放歌曲，無法引發學生內心的感觸。此時教師就可以借助多媒體技術，在播放歌曲時，配有一些圖片、視頻等，先讓同學們進行初步賞析。在后續更深層次賞析時，教師就可以從音樂歌詞闡述的內容出發，歌詞中說道：親愛的叔叔阿姨，像蜜蜂一樣辛勤的勞動，花叢中為我們創造甜蜜的生活。這是一種比喻的手法，教師就可以借助多媒體，帶領學生探究叔叔阿姨都為我們的生活做了什么。教師可以選擇一些我國基建、社區服務、崗位工作等照片。歌詞中的“飄揚的五星紅旗”，教師就可以收集全國各地升國旗，五星紅旗飄揚的視頻，在山區當中，大興安嶺林場，南沙群島上，都有飄揚的五星紅旗。這樣一來，學生就能更好地感受歌曲傳達的精神內涵。

結語

總而言之，為了更好地推動學生綜合素質的提升，在小學音樂課程當中通過應用多媒體技術進行教學，能夠有效提升整個音樂課堂的活力，同時也能夠為音樂教學帶來更多的便 利條件，使學生對音樂的學習更加直觀，進而使學生的課堂注意力更加集中。

參考文獻：

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