如何在小學數學學科教學中培養學生自主學習能力

羅炳勝

摘 要：小學階段開設的課程有數學、英語、語文、體育等等各學科，其中語數外屬于三大學科，在教學中占比較大，而數學學科與其他學科相比存在一定的區別，其具有一定的邏輯性、探究性，同時小學數學學科知識與我們生活息息相關，因此在一定程度上能夠引導學生進行自主學習。自主學習就是學生通過自己的學習方式、學習能力等等進行學習，教師在此過程中應當給予學生幫助和意見，本文戰隊小學數學教學中引導學生進行自主學習的方式方法進行探究，并總結出相應的措施，希望為學生自主學習能力的培養增磚添瓦。

關鍵詞：小學數學;學科教學;自主學習能力

一、引言

隨著時代的更替交換，新的教育教學觀念逐漸形成和推薦，因此導致小學階段的數學學科教學方式也發生了變化。小學生已經屬于學科知識學習群體，他們未來還有好多年學習學科知識，因此小學階段的小學數學教師在教學中應該通過學生學習興趣的激發，對學生的自主學習能力進行相應的培養，吸引學生主動的對所學知識盡心探究、分析。這就要求小學數學教師應該教學觀念的改變，培養學生自主學習思想、自主平臺的構建，學生養成自主學習行為、實現家校一體化，提升學生自主學習成果等，幫助學生形成相應的自主學習能力，提升學生數學科學學習成效，提升數學教師的教學成果。

二、教學觀念的改變，培養學生自主學習思想

不管是學生自主學習能力的培養，還是提升現代小學生數學學科考試成果，都離不開教學觀念的改變，因為每個時期下的學生發展方向不同，因此，教學教學部門經過一段時間結合學生學習的現實情況、社會人才需要標準等等調整一次教學觀念。另外，以前成績為評判標準、提升目標時，教學方式比較單調，不是學生死記硬背，就是學生通過教師講解吸收知識內容，這種教學方式雖然取得一定的教學成效，但是長此以往，學生隨著年級的提升，所需要掌握的知識內容會更多，導致學生記亂記混，不利于學生學習成效的提升[1]。隨著現代教學觀念的提出，不僅僅增加了評判項目，豐富了教師課堂講解的方式方法，同時還服務知識趣味因素，讓學生在輕松的環境中掌握知識內容，好學生感受到學習中的快樂，緩解學生的學習壓力，培養學生自主學習想法。

比如在學習《位置與方向》時，以往教師讓學生熟練的掌握與位置、方向相關的知識點，不僅無法調動學生學習能動性，還會降級學生學習興趣的培養。教師熟悉當前的教學改革政策，并結合方針政策、學生相關知識的了解情況等進行教學，引導學生通過自己的方式獲取知識、掌握知識，培養學生自主學習思想，同時不能忽視興趣愛好的教學優勢，將學生的興趣愛好作為中間橋梁，主動的學習相應知識，從而幫助學生掌握位置與方向的先關知識，提高學生的整體學習成果。

三、自主平臺的構建，學生養成自主學習行為

小學生雖然經歷過幼兒園的學習，幼小銜接的學習，但是其學習經驗欠缺、學習方式不固定，因此教師在教學中應該充分展現引導者的身份，融入學生群體，同時利用計算機網絡技術，構建一個自主學習平臺，讓學生按照平臺要求進行學習，幫助學生養成一定的自主學習行為，發揮自主學習的優勢，讓學生通過自己學習，提升相應的數學學科知識素養[2]。

比如在學習《兩位數乘以兩位數》時，學習可以建立一個計算平臺，學生記錄自己的運算時間、正確率等等，同時還可以設立相應的積分，積分兌換禮品，提高學生自主學習平臺的利用率，幫助學生養成一定的自主學習行為。另外，學生通過自主學習平臺的使用，了解自己優勢和劣勢，教師根據平臺統計的數據對學生進行引導，在提高學生計算速度的基礎上，減少學生的錯誤率，展現學生進步曲線圖，提高學生計算能力。

四、實現家校一體化，提升學生自主學習成果

在教育教學行業中，使用現代化信息技術，不僅僅能夠提升學生綜合素養，同時拉進了學生與教師、教師與家長、家長與家長間的距離，他們可以利用釘釘、微信、QQ、騰訊視頻會議等等各種途徑進行了交流，交流學生知識學習情況、能力提升情況等等，因此教師可以與家長時刻保持聯系，實現家校一體化管理，進而提升學生自主學習成果，促進學生學習自信心的提升。

比如在學習《時、分、秒》時，教師可以可家長達成共識，學生在學校期間按照學校時間點進行學習和玩耍，回到家后，也應該按照家里的時間進行游玩和休息，不僅幫助學生對課堂講解知識進行鞏固，同時規范學生的作息時間。

五、結束語

總體來說，之前的成績為主的教學觀念已經與當前素質教學背景下的教學觀念不符。隨著當前學生為課堂主體和素質教育教學觀念的推進，小學數學教師在教學中應該通過教學觀念的改變、自主學習平臺的構建以及家校一體化的實現等等幫助學生形成自主學習思想、養成自主學習行為、提升自主學習成效，進而促進小學生在未來的學習、成長過程中更好的發展和進步。

參考文獻

[1]宋慧娜. 如何利用信息技術在小學數學教學中培養學生自主學習能力[J]. 散文選刊：中旬刊， 2021（3）：1.

[2]盧竹林. 探討如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J]. 讀與寫：上旬， 2021（6）：0090-0090.