體驗經濟下高校文創產品設計與發展模式研究①

朱 鵬（南京農業大學 公共藝術教育中心，江蘇 南京 210000）

王 瑋 顧天威 韋姿言（南京林業大學 家居與工業設計學院，江蘇 南京 210037）

高校文創產品是指就高校所獨有的文化資源實施創意設計和營銷應用，開發出具有文化內涵、宣傳價值的特色物品，是具有校園特色和時代特征的、較高知名度和美譽度的校園文化符號載體。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養，對高校文化育人工作提出了更高的要求。校園文創產品的育人功能也被賦予了新的內涵，實現潛移默化的育人實效才是當前校園文創產業發展的時代新意。

體驗經濟，是以服務為舞臺，以商品作道具，從生活與情境出發，塑造感官體驗及思維認同，以此抓住顧客的注意力，改變消費行為，并為商品找到新的生存價值與空間。解讀其核心觀點，從馬斯洛的五層次需求理論來說，體驗經濟的實現過程是消費者精神需求層面的滿足，重視的是消費行為發生時的心理體驗，制造的是消費中獲得巨大的愉悅感。從體驗過程的客觀性來說，商品和服務對消費者是外在的，但體驗是內在的，存在于個人心中，是個人在感官、情緒、知識上參與的所得，因此，體驗經濟模式也是當前商業營銷范疇主要的變革與發展方向。

隨著體驗經濟模式的興起，帶動了文創產業商業模式的重塑。在校園文創領域，高校也在不斷積極探索校園文創發展的新模式，利用服務設計思維將學生、學校、游客等利益相關者關系重塑，重視客觀對象的體驗式、沉浸式的文創適用性模式，逐步形成互相促進、互利共贏的發展模式。……