舍恩反思實踐理論對設(shè)計研究的學(xué)術(shù)影響①

范 斐（同濟大學(xué) 設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院，上海 200092）

董雯靜（同濟大學(xué) 高等教育研究所，上海 200092）

楊琳琳（同濟大學(xué) 設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院，上海 200092）

徐 江（同濟大學(xué) 設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院，上海 200092）

唐納德·舍恩（Donald A. Sch?n)的反思實踐理論從20世紀80年代提出至今，廣泛影響了教育、心理、社會工作等人文社會科學(xué)的專業(yè)教育領(lǐng)域。在設(shè)計領(lǐng)域，反思實踐理論認為設(shè)計實踐是一種情境對話的過程——設(shè)計師先塑造情境，而后情境進行回話，他再對情境回話作出回應(yīng)，同時對問題結(jié)構(gòu)、行動策略、現(xiàn)象模式進行“行動中反映（Reflection-in-Action）”。為了探究這一重要理論對設(shè)計研究的影響脈絡(luò)，本文分析了31種國際設(shè)計期刊中舍恩反思實踐理論的施引文獻，試圖回答該理論的哪些概念受到了哪些領(lǐng)域設(shè)計學(xué)者的關(guān)注。對這一脈絡(luò)的刻畫，有助于理解舍恩反思實踐理論對設(shè)計研究的知識貢獻，揭示該理論在設(shè)計學(xué)中的研究重點和發(fā)展方向，為后續(xù)的理論應(yīng)用提供思路與建議。

一、舍恩反思實踐理論簡介

舍恩深受杜威哲學(xué)思想的影響。基于杜威《邏輯：探究的理論》一書完成博士論文，約三十年后又以專業(yè)實踐的實證研究為基礎(chǔ)改寫博士論文，創(chuàng)作了《反映的實踐者》一書。從杜威的探究理論出發(fā)，舍恩試圖用反思實踐理論詮釋與深化杜威反思性思維，致力于幫助教育者教導(dǎo)專業(yè)工作者勝任實踐工作，建立強調(diào)“行動中反映”的學(xué)習(xí)理論。

19世紀后期，科技理性模式發(fā)展至巔峰，并進入了大學(xué)體制，到20世紀初在專業(yè)教育中，占據(jù)了牢固的位置。……