新課改背景下培養小學生美術創新能力的策略

吳晶

摘要：隨著素質教育的不斷實施，培養學生創新能力已經成為小學美術教師的重要教學目標。要有效落實教學目標，教師要從學生自身文化積累、能力水平等角度出發，引入豐富素材拓展學生視野，對其加以啟發。另外，教師要為學生提供更多自主創作空間，有效培養其創新意識，讓學生能夠大膽想象踴躍創作，才會更有效培養其創新能力。本文對小學美術教學中培養學生創新能力的有效方法進行探討，以期能夠為提升小學學生創新能力有所幫助。

關鍵詞：小學美術;創新能力;培養方法

前言：

小學美術教師有效培養學生創新能力，不僅能夠有效提升其自身素質，還能夠有效促進學生想象力、動手能力等良好發展。教學中，教師要積極應用豐富素材拓展學生視野，讓學生擁有豐富的創作思路，有效激活其創新興趣。為此，教師要注重轉變以往教學理念，多為學生創造獨立學習、探索機會，讓學生擁有廣闊的創新空間和機會，有效培養其想象力，才會推動學生大膽、踴躍創新，并促使其創新能力不斷提高。

一、引入豐富素材，激發創作興趣

小學學生的文化積累、生活閱歷等積累都比較少，而且對于陌生無趣的事物會缺乏興趣和熱情。要有效培養其創新能力，教師要在課堂上引入豐富的創作素材，讓學生有所啟發，也會有效激發其創作興趣。教學前，教師可以利用信息技術，搜集有關美術創作的美術作品，也可以搜集與美術教學有關的民俗文化等，豐富學生視野充盈其頭腦，才會有效推動其積極創作和創新。另外，教師引入不同素材時，要注重素材的視覺效果及趣味性，才會有效吸引學生眼球，促使其積極融入到創作活動中。

如，《筆筒設計》一課，引入課程時，教師可以將從古至今豐富的筆筒圖片資料整理成生動的多媒體課件，在引入新課時，先引導學生分享其了解的筆筒都有哪些，之后教師再播放多媒體課件，讓學生親眼觀看到清代黃楊梅筆筒、象牙黑漆地雕梅花型筆筒、粉彩人物的陶瓷等讓人耳目一新的多種筆筒素材，以及其他學生創作的各種造型紙制筆筒等，就會良好拓展學生視野并啟發其創作思路，學生的創作興趣也會變得濃厚。教師在此基礎上在引導學生展開創作，就會讓其積極參與到活動中，并有效提升其創新能力。

二、轉變教學理念，激活創新意識

在傳統教學中，小學美術教師是圍繞教學大綱展開教學活動，而學生是跟隨教師學習美術知識，其獨立空間比較狹窄，學生的創新意識容易被埋沒。教師要注重為學生創造更多自主空間，有效激活其主動創新意識，才會有效培養學生創新能力，引導學生自主探索，在讓其掌握美術技能后隨心所欲創作其喜愛的美術作品。不僅能夠進一步促進學生美術技能水平提高，還能夠讓其擁有愉快的創作感受，帶動其動手能力、想象力等良好發展。

另外，小學學生學習能力還有待提高，教師在指導其自主學習時可以讓其以小組方式進行。并且，要注重合理利用微課件，輔助學生展開自主學習，才會使學生快速融入到創新活動中。如，《生肖賀卡》一課，教師可以利用信息技術搜集并整理十二生肖的圖畫、剪紙、拼貼畫等美術作品及制作方法，將其制作成生動的微課件。引入課程時，將學生分成四人一組，讓其自主學習探討不同生肖的特點和用不同方式創作十二生肖的方法，再讓小學生根據自己的喜好，分別設計個性化的生肖美術作品?？梢允羌艏垼部梢允瞧促N或是繪畫，而生肖的圖案也可以大膽進行創新?；蛘?，也可以讓學生發揮內在潛力，創新設計更多趣味的生肖圖案，再將其制作成賀卡，會有效幫助學生樹立創新意識并有效培養其創新能力。

三、培養學生想象力，引導大膽創新

聯想與創新不可分割，教師要注重培養學生想象力，才能夠推動其踴躍、大膽創新。培養學生想象力，教師僅是讓學生直接想象教學效果較難理想，教師要注重對學生進行一定啟發，或是從具體事物出發，讓學生由具體事物擴散到不同事物、領域中，才會更有效培養學生想象力及創新能力。或者，教師也可以為學生提供一定美術材料，引導學生從生活角度、實用性等方面引導學生大膽想象積極創新，也會使其創新能力及想象力明顯提升。教學過程中，教師要對學生的創新想法積極予以鼓勵或是應用激勵政策，會更有效激活學生的創新思維，促使教學有效性明顯提升。

比如，教師可以在電子白板中繪畫一個橢圓形，再對形狀加以豐富，使學生觀看到依據這一圖形變換出不同的可愛小動物，生活裝飾物品等，會有效啟發學生。此后，教師再繪畫圓形、鋸齒形等多種形狀，讓學生以此聯想其熟知的事物展開創新繪畫。并且，在其創作后，舉辦畫展活動，讓學生將觀看同學的不同作品，再對其加以啟發，引導學生進行二次創新，也會有效培養學生想象力及創新能力，并幫助其打開想象大門?；蛘?，教師也可以準備生活中常見的材料，如紙杯、包裝盒等材料，引導學生從生活實用性角度出發，應用多種材料制作多種收納物品或是裝飾品等，也可以有效培養學生想象力及創新能力，并且還能讓其體驗創新的樂趣，喜歡踴躍創新創作，從而促使其得到更全面的發展。

總結：

在小學美術教學中，教師有效培養學生創新能力，不僅能夠有效促進其個性化發展，讓其實踐、想象等能力明顯提高，還能夠讓學生擁有愉快的體驗感，體會美術課程的樂趣。教學中，教師要有效激發學生的創作興趣，并為其提供足夠的創新空間讓其樹立創新意識。另外，聯想與創新不可分割，教師要重視培養學生想象力，才會進一步推動其創新能力提高。

參考文獻：

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