小學班主任管理工作中的德育滲透路徑探究

楊啟蘭

摘要：在大力倡導德智體美勞五育并舉的當下，德育的重要性不言而喻。小學班主任作為班級管理的主導者，需將提升德育教育質量作為管理工作核心，以培養學生核心素養為導向，探索有效班級管理模式，打造先進班集體形式。故此，現就小學班主任管理工作中如何加強德育滲透展開綜述，以期提高管理工作質量，推動立德樹人根本教育任務的實質落實。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;德育滲透

班級管理是學校教育工作中的重要一環，承載著班級建設重任，班主任作為班級管理的直接主導者，其管理水平的高低直接影響著班級文化走向。德育教育是新時代教育的主旋律，小學教育作為基礎教育的啟蒙階段，是樹立學生正確人生觀、價值觀的黃金時期，如何立足學生思想動態變化，捕捉有效教育節點，加強班級管理工作中的德育滲透應成為小學班主任當前工作要務。

1樹道德旗幟，建良好關系

班主任不僅是班級管理的主導者，同樣是德育工作的實施者、參與者、先行者，所以加強班級管理德育滲透，班主任既要時刻關注學生道德意識發展，更要樹立好道德風尚旗幟，以身作則起到榜樣引領作用，以此增加班級凝聚力，構建良好的師生關系。小學生思維發展尚未成熟，且具備一定的模仿意識，因此，班主任首先要做好帶頭作用，約束好自己和班級干部人員的言行舉止，構建民主、和諧班級環境，推動班級管理活動的順利進行。例如，開展道德主題班會活動，摒棄傳統班主任發言、學生附和的班會形式，鼓勵學生盡情發表自我想法和見解，并通過道德問題創設，讓學生間展開辯論賽、演講賽，實現師生思維碰撞，衍生新的道德觀點。再如開展“模范之星”評比活動，觀察學生一周表現，對當中學習進步較大，態度良好、習慣良好、行為良好的學生進行賞識表揚，并為其頒發模范之星稱號和獎章，激勵其上進心，滿足小學生的榮譽感。然后對道德綜合表現較為劣質，比如經常遲到、不遵守紀律、不講衛生、自私自利的學生開展針對性教育，分析其行為原因，制定相關方案，通過良好溝通和懷柔政策幫助其改掉陋習，樹立積極的道德意識。班主任是班級發展的導向標，其德育管理工作的落實需立足學生發展視角，首先以身作則樹立良好道德旗幟，然后與學生建立良好師生關系開展各項教育活動，表揚其進步，改善其缺點，將德育滲透落實到位。

2重實踐創新，促深度教育

小學班主任開展德育管理，需注重實踐活動的設計與創新，發揮實踐育人價值，促進深度教育落實。小學生正處于活潑好動的成長階段，而德育知識又較為抽象、籠統，傳統灌輸式、說教式的德育方式很難起到預期效果，所以將實踐活動作為育人載體，把復雜的道德知識蘊含在內實施德育教育，則更易讓小學生接受和內化，從而起到事半功倍的教育效果。首先可以開展集體觀影活動，通過網絡尋找契合教育主題的視頻資源，如紅色電影、傳統文化作品、感動中國相關欄目等等，以直接的感官刺激和感人事跡引發學生的種種情感，讓其在觀影過程中深切體會到國家大愛、民族大愛，潛移默化中提高學生的愛國情懷、奉獻精神。然后，班主任還可以以班級為單位組織拔河比賽、板報評選活動，學生在參與過程中不僅能夠有力彰顯個人價值，增強個體自信，還能讓其懂得公共環境下需遵守各項規則、團結合作才能取得良好結果。同時，以班級為單位的團體比賽還能夠幫助學生樹立良好的班集體意識，增強班級凝聚力，為班級管理奠定良好的基礎。除此之外，班主任還可以組織學生參加校外活動，包括垃圾分類、慰問老人、愛心捐增等等活動，借助校外教育資源加大德育滲透力度，幫助學生樹立良好的人生價值觀。

3借家校聯動，創良好環境

無論是生活學習還是道德樹立，僅靠校園一方力量是很難落實全面的，家長的參與至關重要。所以教師需加強家校聯動工作的開展，借助家庭教育力量，延伸管理維度，為學生健康發展創造積極向上的環境氛圍。首先，豐富家校聯動方式，以往班主任與家長溝通的方式較為單一，普遍以電話和微信為主，且只有在有要事的情況下才會主動與其聯系，在一定程度上造成了雙方關系的疏遠。因此，加強家校聯動首先要豐富雙方聯系模式，除去常規聯絡途徑外，班主任還需增加家長會、交流會、座談會、家訪的活動形式，針對學生在校、在家出現的問題展開共同討論，將學生道德發展放到管理工作首位予以重視。其次，提高班級管理民主性。這里的民主是指家庭的民主，學生的管理與德育不應學校一方統籌，需開闊教育渠道、集納各方意見，積極聽取家長客觀陳述，構建平等、民主的學生管理平臺，具體實施可通過建立專項網站、成立家長委員會的方式實現，讓家長把想說的話或是學生教育意見投到“意見反饋箱”或是經由委員會提出，班主任也可將自己一些專業性的德育教育經驗通過網站進行實時分享，為家長開展家庭教育提供良好借鑒，雙方并肩發力創設良好教育環境，助力學生道德意識及綜合素養的全面提升。

結束語：

總而言之，小學班級管理是實現學校教育管理工作的基本前提，是學生良好開展學習活動，發展自身素養的重要保障。在新時代教育背景下，小學班主任要注重班級管理工作中德育的有效滲透，通過建立良好師生關系、開展各項主題活動、發揮家校共育作用的方式，為學生創設良好的道德發展環境，助力其核心素養的加快形成和長遠發展，為國家建設和社會進步培育出更多、更優秀的基層力量。

參考文獻：

[1]尕藏草.新時期小學班主任德育工作的有效途徑[J].知識窗（教師版），2022（02）：39-41.

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