淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的減負(fù)提質(zhì)

張洋

摘要：教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大的事實(shí)引起了很多人的關(guān)注。隨著我國(guó)教育的不斷改革，亟需改變這樣的情況。在教育中，應(yīng)該能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐步的減輕，學(xué)習(xí)的效率逐游戲步的提高，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生留出足夠的時(shí)間去游戲，而且也有利于教師教學(xué)壓力的減輕。本文從初中數(shù)學(xué)課堂入手，分析課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況以及存在的問(wèn)題，并找出一些可行的解決措施，希望能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);減負(fù)

引言：隨著教育的不斷發(fā)展，為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力成為了一種趨勢(shì)。有的教師不注重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致課堂教學(xué)被動(dòng)化，不僅造成了厭學(xué)的情緒，而且對(duì)于課堂教學(xué)效率的提高也作用甚微。初中數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，如何能夠使學(xué)生在減輕學(xué)習(xí)壓力的情況下提高學(xué)習(xí)的效率應(yīng)該值得每位教師思考。

一、初中課堂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，比如教學(xué)方式不合理、教師教學(xué)觀念滯后等。就現(xiàn)今初中教學(xué)存在的問(wèn)題詳述如下。

1.教學(xué)的方式有待創(chuàng)新

教育需要隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，教育的方法也應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能逐步的提高教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前，對(duì)于很多的學(xué)校而言，教師在課堂上不注重教育方式的創(chuàng)新已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。很多的數(shù)學(xué)教師認(rèn)為一般的教學(xué)方式也可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，既然如此，就沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新。但是對(duì)于教育而言，創(chuàng)新教學(xué)方式能夠大幅度的提高教學(xué)的效率，為教師和學(xué)生節(jié)約大量的時(shí)間和精力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，如果一味的用傳統(tǒng)方式教學(xué)，那么勢(shì)必會(huì)造成很多教育問(wèn)題，這是需要逐步的進(jìn)行改善的。

2.教學(xué)觀念有待更新

對(duì)于很多的教師而言，存在很多落后的觀念，比如教育的目的就是為了提升成績(jī)，而不注重學(xué)生的全面發(fā)展，這就勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的畸形發(fā)展，嚴(yán)重違背了教育的目的，是不值得提倡的。很多的教師在教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加牢固，在課下往往會(huì)為學(xué)生布置很多的課外作業(yè)，這無(wú)疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)當(dāng)是靠大量的作業(yè)來(lái)完成的，而是應(yīng)該不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐步的改善教育的方式，為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)的效率而不斷地努力。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中減負(fù)提質(zhì)的策略

對(duì)于減負(fù)而言，要從多方面進(jìn)行努力，最重要的是從教學(xué)方面進(jìn)行入手，提高教學(xué)的效率。就具體的措施詳述如下：

1.打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予良好的指導(dǎo)，如果教師自身的教學(xué)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，那么也就很難給予學(xué)生良好的指導(dǎo)。因此，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的素質(zhì)。第一教師要有良好的愛(ài)心，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生。在課堂上要充分的給予學(xué)生足夠多的尊重，同時(shí)兼顧初中生發(fā)育的階段的特點(diǎn)，采取正確的教學(xué)方法。第二，教師要緊跟時(shí)代的潮流，不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。

2.打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要地方，因此，課堂對(duì)于教學(xué)而言是尤其重要的，因此要加以重視。第一，從知識(shí)方面而言，要能夠采用靈活的方式進(jìn)行傳授，只有將固定的知識(shí)用靈活的方法講授，才能夠最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，遇到此種類(lèi)型的題目才可以舉一反三。比如在學(xué)習(xí)到人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)《一元二次方程》時(shí)，教師可以根據(jù)方程的實(shí)數(shù)根來(lái)闡述和圖像之間的關(guān)系，比如求x^2+x-2=0的根的時(shí)候，如果采用因式分解的方法可以求出來(lái)此方程的兩個(gè)根是1和-2。如果換一種思路解題，將此方程的對(duì)稱(chēng)軸求出來(lái)，即x=-1/2，即可簡(jiǎn)單的求出此方程的根為1和-2，這樣就對(duì)一種題目進(jìn)行多種方法進(jìn)行求解，對(duì)于學(xué)生思維的開(kāi)拓具有重要的意義。同時(shí)在解答此類(lèi)型的題目時(shí)也有助于改善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，充分的體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的思想，對(duì)于提高教學(xué)的效果具有重要的意義。第二，教師要進(jìn)行場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生沉浸在場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠最大限度的吸引注意力。以人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)《中心對(duì)稱(chēng)》為例，很多學(xué)生對(duì)此會(huì)感到很抽象，對(duì)于一些圖形是軸對(duì)稱(chēng)還是中心對(duì)稱(chēng)難以區(qū)分，或者對(duì)于圖形旋轉(zhuǎn)之后難以區(qū)分，那么教師可以搭建場(chǎng)景，將這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容生活化，拿出一些生活中常見(jiàn)的例子給學(xué)生展示，比如圓錐、鏡子和瓶子等，這樣學(xué)生能夠近距離的感受到對(duì)稱(chēng)圖形，能夠形成較深的印象，最終能夠促使學(xué)生最快的學(xué)習(xí)到關(guān)于本節(jié)課的知識(shí)，達(dá)到良好的教育效果，從另一方面而言，這樣也能夠減輕教師的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)引起教師的充分的重視。除此之外，在進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意方式方法，場(chǎng)景設(shè)計(jì)的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)過(guò)度的娛樂(lè)化，場(chǎng)景的內(nèi)容不能夠脫離實(shí)際，在場(chǎng)景中，教師可以增加一些基礎(chǔ)的互動(dòng)的內(nèi)容，互動(dòng)的內(nèi)容包括小組討論和提問(wèn)等方式，在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中增加一些互動(dòng)的內(nèi)容能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，對(duì)于提升學(xué)習(xí)的效率具有極大地幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)較為基礎(chǔ)的學(xué)科。在現(xiàn)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的減輕是教育改革的趨勢(shì)，學(xué)校和教師要不斷的重視如何提升教學(xué)的效率，同時(shí)減輕學(xué)生的壓力。教師要不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，并不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展而努力。

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