高中英語閱讀教學中引導學生自主學習的策略研究

陳小軍

摘要：閱讀教學在高考英語課堂上具有非常關鍵的戰略地位，是英語課堂的關鍵與難點。所以，老師不但要注意高中英文的理解，也要訓練學生在閱讀能力上的自主學習能力。培養自主學習能力不但大大地有助于學生增強英文閱讀能力，同時對于培養學生的英語核心素養也十分關鍵。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;自主學習;研究與策略

引言：在中國傳統的中學英語教學中，受應試式教育理念的影響，當學生在練習英語時就是由教師指導上課，如果學生只是被動地聽教師的授課，會覺得非常枯燥。同時也不可避免地影響了中學英語課堂的教學質量。所以，老師們必須有目的、有能力地訓練學生的主動學習能力，提升學生的學習效能。因此，正文就如何在高中英語閱讀教學中引導學生自主學習做出論述，研究了高中英語的教育對中學生主動學習能力的發展。

一、當前在高中英語閱讀教研中產生的一些難題

（1）教學方法和內容通常采用傳統的填充式教學模式

英語閱讀理解課堂往往是教師提問的課堂。被動問題只允許學生被動回答。學生的思維意識降低了學生主動學習的意識，削弱了學生的思維訓練，使學生的主體性無法得到強調。

（2）閱讀材料的內容和范圍狹窄

受傳統應試教育的啟發，高中英語閱讀課堂內容往往與課堂教育內容、社會熱點、趣事等相關聯，很少有娛樂等話題的課外閱讀材料。當展開英語閱讀理解英語復習課時，長期以來缺少新奇且乏味的英語閱讀理解讓學生感到無聊和抗拒的心理。

二、如何在高中英語閱讀教學中引導學生自主學習

（1）激發閱讀興趣，提升學習動力

在英語閱讀理解教學中，為了培養學生的獨立閱讀能力，首先要使學生在學業壓力和教師的督促下積極地閱讀和練習，但是又不能讓學生被動的學習，還得調動學生的學習熱情，這樣一來，學生們才能更加用心的學習。而且，除了對書籍感興趣以外，有一個更廣泛、閱讀動機，這也有利于學生進一步提高水平。例如：教師在講授《Friendship》Reading部分內容時，教師首先問學生“Who is your best friend？”這時，有學生開始猶豫，教師又問了一遍。“Do you know what your best friend likes best？”學生們立刻回答。在這堂課中，學生自主閱讀的效率明顯提高。因此，教師可以結合學生的心理特點，激發學生的閱讀興趣，增加學生自主學習的積極性。

（2）注重閱讀指導，掌握閱讀方法

高中學生在這個階段面對著很大的壓力和巨大的學業挑戰，迫切需要掌握高效的閱讀方式。所以，在講授學生英文閱讀理解能力問題時，老師們必須更加重視學生的掌握狀況，并適時為學生進行朗讀講解，以培養學生的自主閱讀理解能力。同時，老師還必須提醒學生，需要找到屬于自己的閱讀方式和技巧，更好的提升自己的英語閱讀能力例如：在講授《English around the world》Reading部分的時候，老師可以用一些時間來給學生們講講所用到的學習技巧和方式。與學生在交往中，有的學生在閱讀時可以產生聯想和一定的理解力。教師們可以引導學生之間展開分享和討論，每個學生都渴望了解新閱讀并嘗試新閱讀的效果。在此基礎上，教師讓學生們開始獨立閱讀。有的學生邊讀邊圈單詞和句子，有的學生先讀問題再讀。許多學生在閱讀后發現自己的閱讀速度有所提高，并認識到閱讀理解方法的重要性，逐漸提升自己的自主學習能力，從而更好的學習英語知識內容。

（3）精選閱讀內容，提升自學質量

英語的資料雖然不少，但想要進一步提高學生的閱讀自學效率，教師們需要選擇恰當的閱讀資料。也就是說，在英語閱讀與理解課程中，單純掌握英語教材的閱讀理解內容，以培養學生的自主學習意識是不足的，并要求老師積極引導學生們進一步拓展閱讀知識的領域。此外，為了在自主閱讀與理解的基礎上提高學生對課程內容的認識程度，并為了進一步擴大知識面、開闊視野、促進學生的興趣發揮，有必要地通過查閱學習材料來選擇閱讀材料。課程內容。培養學生的英文素質。例如：在練習《Travel journal》Reading這部分的時候，為擴大學生的閱讀范圍，教材中搜集了一些有關這些國家的旅行特點和以及旅行的優缺點的英文資料，進行了閱讀教學。學生們對旅行也特別感興趣，這樣的閱讀要求既能夠調動學生的閱讀積極性，又能夠提高學生們對閱讀材料的研究。如此一來，不但提高了學生英語等基礎知識的掌握，更自然地也增強了學生們自主閱讀的質量。

結束語：隨著時代的發展與發展，學校教學與家庭教育工作更加注重強調學生對學習的主動性，積極引導學生開展自主學習與探究性學習活動。它不但有效地培養了學習能力，而且同時提高了學生的綜合素養。總而言之，作為學生學習與發展道路上的引導者，老師最主要的責任就是指導學生而不是直接引導。所以，在講授高中英語閱讀的時候，老師要及時轉變教育觀念，重視學生主動學習能力的發展，使學生從自身的能力中獲取認識與提高，為社會培育優質的英語人才。

參考文獻：

[1]曹妍.自主學習在高中英語閱讀教學中的應用研究[D].蘇州：蘇州大學，2014.

[2]林國熙.論如何在高中英語閱讀教學中強化學生的自主學習能力[J].教育教學論壇，2012.